写一篇小学范围的科普小论文

写一篇小学范围的科普小论文
谢谢你啦

2005年夏的一天,我在家里悠闲地待着,觉得无聊,便找了一个凸透镜开始玩了起来.一会儿把吊兰放大,变成巨大的草丛；一会儿又把小鱼放大,变成一条巨大的“鲨鱼”……
不久,我玩累了,就随手把凸透镜放在桌子上.不一会儿,妈妈过来看我了,她看到放在桌子上的凸透镜后,急忙把它收起来,还对我说：“栋栋,以后别把凸透镜放在受阳光直射的地方,很容易着火的!”
听了这话,我心想,凸透镜为什么能使物体着火呢?我就问：“妈妈,凸透镜怎么会使物体着火呢?”妈妈回答说：“因为凸透镜对光线有会聚作用,太阳光可以看作平行光,平行光通过了凸透镜后就会聚于一点,这一点也就是焦点.这一点产生大量的能量,达到一定温度就能够把易燃的物体烧起来.”
听了妈妈的话,我有点半信半疑.于是我决定自己亲手做一个实验!
我先把纸平铺在地上,再用凸透镜把光聚集在纸上.可光却偏偏不听我的话,我要它聚在一起,它却偏偏散开来,开状就象扫把星.不过我还是有耐心的,一会儿向左偏一点,一会儿又向右偏一点,终于,我成功地把太阳光给浓缩成了一个小小的光点.
好一会儿纸还没有烧着,我想,会不会是太阳光不够热呢?于是我便用手摸了一下纸,哇!差点烫伤了我的手.
我只好先回到家里.后来,我从书上查到：“白色的物体容易反射光线,而黑色的物体容易吸收光线!”
我高兴极了,决定用黑纸做第二次实验.同第一次实验一样,我也是先把纸给平铺在地上,再熟练的把角度调到最佳位置,让阳光变成一个小小的圆点.最全我等了一会儿,纸果然烧了起来.
我终于明白了：原来太阳光
上科学课时,老师布置了一个作业,让我们每个同学都去做一个生态瓶,就是“将少量的植物,以这些植物为食的动物和其他非生物物质放入一个密闭的瓶中,形成的一个人工模拟的微型生态系统.”我一听,对这个实验非常感兴趣,就找来一个空油壶,把上半部分剪掉,洗干净,盛上水,还在水底放上一层淤泥,水面放上一些浮萍,再把买来的几条小泥鳅放进水里,它们一下子钻进了淤泥里,隔一会儿就钻出来透透气,把一壶水搞得浑浊不堪,真调皮.
刚开始的几天,我热情高涨,每天都要观察好几回,可是,渐渐地,又有了新的实验,我便把这件事忘了.过了好久,有一位同学谈起了他的生态瓶,我猛然想起我已经好久没有去观察过我的生态瓶了.我想,我那几条可怜的泥鳅,肯定被渴死了.放学后,我急匆匆地赶回家,放下书包就去看我的生态瓶,一看,吓了一跳,瓶子里的水几乎没有了,也没有泥鳅的影子,我想泥鳅肯定死了.正当我在伤心的时候,突然,我看见淤泥面上有气泡,该不会是泥鳅吹出来的吧?我赶紧找来一根小棒,把淤泥挖开,嘿,一条泥鳅钻了出来.“呀,泥鳅还活着,泥鳅还活着.”我高兴地大叫起来.不过,我又感到很奇怪,就问妈妈,为什么没有水泥鳅还能活下来.妈妈笑着摇摇头,我只好去求助电脑.
经过一番搜索查资料,我终于弄懂了,原来,泥鳅离开水在泥浆里生活的时候,就用肠子呼吸.它的肠子与食道、肛门相连,形成一根短短的直管.肠子上布满了许多毛细血管,能吸收空气中的氧气.当它用肠子呼吸时,所产生的二氧化碳等气体,就像“放屁”一样,从肛门排出,所以常常会从泥浆中冒出许多气泡来.
哦,原来如此,怪不得泥鳅在没水的淤泥里没有死呢.我真开心,由于我的粗心,竟然还意外地获得了泥鳅的这些知识.