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来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/11/13 13:52:20
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全 册 教 材 分 析
一．教 学 内 容
领 域 分 类
内 容
数
与
代
数
知识与技能
动物趣闻——克、千克、吨的认识
富饶的大海——两、三位数乘一位数
风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）
奇妙的变化——分数的初步认识
解决问题
学习两、三位数乘一位数、两、三位数除以一位数的有关知识；了解并能正确使用常用的质量单位克、千克、吨；初步认识分数；会运用学到的知识解决相关问题.
空
间
与
图
形
知识与技能
走进新农村——位置与变换
美化校园——图形的周长
解决问题
知道东南、东北、西南、西北四个方向；初步知道平移与旋转现象；进一步了解图形的有关知识,并能计算长方形、正方形以及其他常见图形的周长.
统
计
与
概
率
知识与技能
摸名片——统计与可能性
解决问题
能按照要求进行相关的统计,知道一件事情发生的可能性是有大有小的.
实践与
活动
实践活动——变化的影子
实践活动——变废为宝
二．教 学 目 标
1．知 识 与 技 能 方 面
数与代数
学习两、三位数乘一位数、两、三位数除以一位数的有关知识；了解并能正确使用常用的质量单位克、千克、吨；初步认识分数；会运用学到的知识解决相关问题.
空间
与
图形
知道东南、东北、西南、西北四个方向；初步知道平移与旋转现象；进一步了解图形的有关知识,并能计算长方形、正方形以及其他常见图形的周长.
统计
与
概率
能按照要求进行相关的统计,知道一件事情发生的可能性是有大有小的.
实践
与
活动
能运用所学到的数学知识,解决生活中的数学问题.
2．数 学 思 考 方 面
1、 学习两、三位数乘一位数、两、三位数除以一位数的有关知识,会运用其解决相关问题.会进行混合运算.
2、 知道并能正确使用常用的质量单位克、千克、吨.
3、 初步认识分数,了解分数的意义.
4、 知道东南、东北、西南、西北四个方向；初步知道平移与旋转现象.
5、 能按照要求进行相关的统计,知道一件事情发生的可能性是有大有小的.
3．解 决 问 题 方 面
1、学习两、三位数乘一位数、两、三位数除以一位数的有关知识,会运用其解决相关问题.会进行混合运算.
2、能根据提供的条件,计算长方形、正方形以及其他常见图形的周长.
3、体验数学与日常生活的密切联系,在交流多种算法的过程中获得成功的体验,初步形成合作的意识.
4．情 感 与 态 度 方 面
1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣,喜欢学习数学,养成观察并提出问题的习惯.
2、在数学活动和解决问题的过程中,初步感受数学与生活的联系,初步知道数学能解决生活中的问题.
3、学会与别人进行合作.
一．教 学 内 容
领 域 分 类
内 容
数
与
代
数
知识与技能
动物趣闻——克、千克、吨的认识
富饶的大海——两、三位数乘一位数
风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）
奇妙的变化——分数的初步认识
解决问题
学习两、三位数乘一位数、两、三位数除以一位数的有关知识；了解并能正确使用常用的质量单位克、千克、吨；初步认识分数；会运用学到的知识解决相关问题.
空
间
与
图
形
知识与技能
走进新农村——位置与变换
美化校园——图形的周长
解决问题
知道东南、东北、西南、西北四个方向；初步知道平移与旋转现象；进一步了解图形的有关知识,并能计算长方形、正方形以及其他常见图形的周长.
统
计
与
概
率
知识与技能
摸名片——统计与可能性
解决问题
能按照要求进行相关的统计,知道一件事情发生的可能性是有大有小的.
实践与
活动
实践活动——变化的影子
实践活动——变废为宝
二．教 学 目 标
1．知 识 与 技 能 方 面
数与代数
学习两、三位数乘一位数、两、三位数除以一位数的有关知识；了解并能正确使用常用的质量单位克、千克、吨；初步认识分数；会运用学到的知识解决相关问题.
空间
与
图形
知道东南、东北、西南、西北四个方向；初步知道平移与旋转现象；进一步了解图形的有关知识,并能计算长方形、正方形以及其他常见图形的周长.
统计
与
概率
能按照要求进行相关的统计,知道一件事情发生的可能性是有大有小的.
实践
与
活动
能运用所学到的数学知识,解决生活中的数学问题.
2．数 学 思 考 方 面
1、 学习两、三位数乘一位数、两、三位数除以一位数的有关知识,会运用其解决相关问题.会进行混合运算.
2、 知道并能正确使用常用的质量单位克、千克、吨.
3、 初步认识分数,了解分数的意义.
4、 知道东南、东北、西南、西北四个方向；初步知道平移与旋转现象.
5、 能按照要求进行相关的统计,知道一件事情发生的可能性是有大有小的.
3．解 决 问 题 方 面
1、学习两、三位数乘一位数、两、三位数除以一位数的有关知识,会运用其解决相关问题.会进行混合运算.
2、能根据提供的条件,计算长方形、正方形以及其他常见图形的周长.
3、体验数学与日常生活的密切联系,在交流多种算法的过程中获得成功的体验,初步形成合作的意识.
4．情 感 与 态 度 方 面
1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣,喜欢学习数学,养成观察并提出问题的习惯.
2、在数学活动和解决问题的过程中,初步感受数学与生活的联系,初步知道数学能解决生活中的问题.
3、学会与别人进行合作.