神马作文网亲们 就是主谓宾定补状.............等
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/11 13:11:09
亲们
就是主谓宾定补状.............等
就是主谓宾定补状.............等
简单讲两句吧.
我们平时交流总是一句句地说话.大多数的语句从结构上看都是可以分成两部分的.前一部分常回答“谁?”或者“什么?”,而后一部分常常回答“是什么?”或者“怎么样?”.
比如：
小张被评上三好学生了.（“小张”是前一部分,回答了“谁”；“被评上三好学生”是后一部分,回答了“怎么样”.）
再如：小赵/是共青团员.
在场的人/都赞成他的意见.
妈妈做的米饭/真香啊!
凡是这样的句子,我们把它叫做“主谓句”.第一部分叫主语,第二部分就叫谓语.
宾语是及物动词所涉及的名词,比如“赞成”的宾语是“意见”.
一个句子里,主谓宾是最主要的结构成分,称为句子主干.
以下的内容请好好看看——
1、主语 主语是谓语陈述的对象,指明说的是“什么人”或“什么事物”.例如：
(1)中国人民 志气高.
(2)提高整个中华民族的科学文化水平 是亿万人民群众的切身事业.
2、谓语 谓语是陈述主语的, 说明主语的说明主语“是什么”或怎么样“.例如：
(1)满天乌云 顿时消散了.
(2)树叶 黄了.
(3)小王 今年十六岁.
(4)鲁迅 是中国现代文学的奠基人.
(5)明天 星期日.
(6)什么书 他都看.
3、宾语 宾语在动语后面,表示动作、 行为涉及的人或事物,回答“谁”或“什么”一类问题.例如：
(1)什么叫信息?
(2)门口围着一群看热闹的.
(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段.
4、定语 定语是名语前面的连带成分,用来修饰、 名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等.例如：
(1)那（沉甸甸）的稻谷,象一垄垄（全黄）的珍珠.
(2)（三杯）美洒敬亲人.
(3)雪野中有（血红）的宝珠山茶,（白中隐青）的（单瓣）梅花.
(4)（中国）的历史有（自己）的特点.
5、状语 状语是动语或形容词前面的连带成分, 用来修饰、限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、
时间、处所或程度等.例如：
(1)他[已经]走了.
(2)咱们[北京]见.
(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆.
(4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权.
副词、形容词经常作状语,表时间、 处所的名词经常作状语,一般名词不作状语.动词中除助动词外,一般
动词很少作状语,介词短语常作状语.一般状语紧连在中心高速的前边,但表时间、处所、目的的名词或介词
短语作状语时,可以放在主语的前边,如,[在杭州]我们游览了西湖胜景.
6．补语 补语是动词或形容词后面的连带成分, 一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、
时间、处所、数量、性状等.例如：
(1)广大人民干得〈热火朝天〉.
(2)他写的字比原来不是好〈一点〉,而是好得〈多〉.
(3)他生〈于1918年〉.
(4)他坐〈在桌子旁〉.
(5)颜色是那么浓,浓得〈好象要流下来似的〉.
名词
表示人或事物名称的词叫名词.下边划线的词分别表示不同人或事物的名称.
中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏
在古树下.没有孔子牌位,我们便对着那匾和鹿行礼.
这是闰土的父亲所传授的方法.
正午习字,晚上对课.
表示人名的如“孔子”“闰土”“父亲”；表示处所的如“三味书屋”；表示时间的如“正午”“晚上”；表示方位的如“中间”“下面”；表示事物的如“梅花鹿”
“匾”“画”“古树”“牌位”；表示抽象概念的如“方法”.
动词
动词是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词.下边划线的词分别表示
不同的意义.
他穿上那套漂亮的礼服,原来是为了纪念这最后一课!
我们大家都有许多地方应该责备自己呢.
想起这些,我多么懊悔!
走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去.表示动作行为的如“穿”“跳”
“爬”“走”“纪念”“责备”；表示存在变化的如“有”“增加”“缩小”；表示
心理活动的如“想”“懊悔”；表示可能、意愿的如“应该”；表示趋向的如“下去”
“上去”；表示判断的如“是”.
形容词
形容词是表示事物的形状、性质或状态的词.下边划线的词都是形容词.
这朦胧的橘红的光,实在照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神
鼓舞了我,我似乎觉得眼前有无限光明!
表示形状的如“小”（另外如“大”“高”“圆”等）；表示性质的如“镇定”
“勇敢”“乐观”；表示状态的如“朦胧”“橘红”“远”等.
形容词常用来修饰名词.恰当使用形容词,能把人或事物写得具体、生动.
代词
注意下边句子中加线的词.
把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?
不少的人……把重担子推给人家,自己挑轻的.
就在这里睡觉?怎么行呢?
不知什么时候又睡着了.
我以为30里的山就是那么一点
上面句子里加线的词都是起指代作用的,称为代词.代词包括：人称代词,代 替人或事物的名称,如我、你、他、我们、你们、他们、自己、人家；疑问代词,
用来提出问题,如谁、什么、怎样、哪、哪里；指示代词用来区别人或事物,如这、
那、这里、那里、这么、那么、每、各.使用人称代词,要注意“他们”可专指男
性,也可指男女兼有.还要注意“我们”和“咱们”用法的区别.“我们”指说话人,
有时也可包括听话人；“咱们”一定包括说话人和听话人.指示代词“那”用于远指,
“这”用于近指.
数量词
一座30里高的瑶山
等了好久才走了几步
拿出仅有的一点米
一尺多宽
第一座难走的山
五、八军团
歇了一下
上面加点的词都是表示数目的,叫数词.在数词中,有的表示确数,如一、二、
百、千；有的表示概数,如几、些、多数、少数；有的表示序数,前头要加上表示
次第的“第、初、老”等等,如第一、初五、老三.
上面加--的词,都是表示单位的量词.有的表示事物的单位；有的表示动作、
行为的单位.前者较多,有表示个体的,如只、个、台、枝、条；有表示集体的,
如双、副、对、类、帮；有表示不定量的,如些、点；有表示度量衡的,如丈、尺、
里、亩.后者较少,如次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、番.
数词和量词常常连用,构成数量词.表示事物单位的数量词常用在名词前边,
如一本书；表示动作、行为单位的数量词常用在动词后边,如去一次.
副词、连词
副词用在动词、形容词前边,表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时
间、频率、情势、语气等.常用的副词如：很、更、最、非常、都、只、才、就、
已经、刚刚、立刻、忽然、渐渐、终于、不、没、大概、简直,等.
副词主要用来修饰、限制动词或形容词,如课文里的句子：“花里带着甜味儿；
闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.”这里连用了“仿佛”“已经”
“满”三个副词,修饰表示判断的动词“是”.“仿佛”表示情势,好像、似乎的
意思；“已经”表示完成；“满”表示程度深.这句话,从闻到花的甜味联想到果
实累累,用虚写开拓了诱人的丰收美景.如果不用这几个副词,句子变成“树上是
桃儿、杏儿、梨儿”,就不符合实际,也没有丰富想象的意味了.
注意下边句子里加线的词.
1．这篇散文赞美春的活力,带给人以希望和力量.
2．欣赏大自然或者读写景抒情的文章,都可以受到美的熏陶.
3．只要反复诵读,就可以把课文背熟.
第1句“和”连接“希望”“力量”,表示并列关系；第2句“或者”连接“欣
赏大自然”“读写景抒情的文章”,表示选择关系；第3句“只要”表示条件,和
副词“就”配合使用.这些起连接作用的词,叫做连词.常见的连词还有：同、跟、
而、并且、而且、虽然、但是、如果、只有因为、所以,等.
介词、助词、叹词、拟声词
一 介词
介词经常用在名词、代词等的前面,和这些词合起来表示动作、行为、性状的
起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等.例如：
（1）从第一组（开始值日） （表起止）
（2）往北（走） （表方向）
（3）沿着河边（跑步） （表处所）
（4）从早到晚（不闲着） （表时间）
（5）给病人（送药） （表对象）
（6）依照他的样子（做） （表方式）
（7）由于着凉（他病倒了） （表原因）
（8）为“四个现代化”（而奋斗） （表目的）
（9）比前几天（热多了） （表比较）
常用介词及其用法：（顺口溜）
自、从、以、当、为、按照,
由于、对于、为了、到,
和、跟、把、比、在、关于,
除了、同、对、向、往、朝……
用在名词代词前,
修饰“动”“形”要记牢.
二 助词
助词是没有独立性,意义最不实在的虚词.助词可分为三类：
结构助词：的、得等,其中“的”表示两部分之间的修饰关系,“得”表示补 充关系.
例如：光辉的历程（“光辉”修饰“历程”）
慢慢的走（“慢慢”限制“走”）
跳得高（“高”补充修饰“跳”）
动态助词：着、了、过,表示动作、行为的状态.其中“着”表示动作、行为 正在进行中；“了”表示已经完成；“过”表示曾经发生过.
例如：他走了（表示他已经离开这里）
他走着（表示正在走）
他来过（表示曾经来这里,现在却不在）
语气助词：的、了、吗、吧、呢、啊、呀,表示陈述、疑问、祈使、感叹等语 气,都用在句子末尾.
例如：他会的.（表示肯定的语气）
他赢了.（表示确定的语气）
你冷吗?（表示疑问的语气）
你去吧.（表示祈使的语气）
多美啊!（表示感叹的语气）
三 叹词
叹词是表示感叹、呼唤、应答等声音的词.叹词一般都是单用,位置比较灵活,
可以在句前,也可以在句中或句末,语句的意思不变.
例如：喂,你听见了没有?（在句前）
你,喂,听见了没有?（在句中）
你听见了没有?喂!（在句末）
四 拟声词
拟声词是摹拟声音的词.如：嘭、哗啦、哐啷、叮当、轰隆隆等.
短 语
(一).并列短语：词和词之间没有轻重主次之分,彼此地位平等.
1．类型：
1）名＋名 文化教育 今天或明天 （名词短语）
2）动＋动 调查研究 愿意并实行 （动词短语）
3）形＋形 光辉灿烂 庄严肃穆 （形容词短语）
4）代＋代 我和他 这样那样 （名词短语）
5）数量＋数量 四面八方 千秋万代 三斤五两 （名词短语）
2.并列短语一般前后可以互换位置,如：工厂、农村,我、你、他.
但有些并列短语是不能前后颠倒位置的,因为它有一定次序.
时间顺序：春、夏、秋、冬
大小顺序：省、市、县
年龄顺序：老、中、青
逻辑顺序：继承和发展 接近文学和爱好文学
语言习惯：男女老少 金银铜铁 油烟酱醋
1. 并列短语一般要求词性相同,但个别也有不同.
如：姐姐和我 （名词＋代词） 勤劳、勇敢、不怕苦 （形＋形＋代）
（二）、偏正短语
前偏后正：“偏”修饰、限制“正”.
1）定＋中（名、代）,如：（祖国）大地 （一朵）茶花 （前进）的步伐
2）状＋中（动、形）,如：[很]好看 [独立]思考 [慢慢]地走 旧语法：“的”是定语的标志； “地”是状语的标志.
新语法：统一为“的”.
（三）、动宾短语：动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系. 动词＋宾语
宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的.
如：消灭敌人、放下包袱、丢下它、发展生产、进行斗争、骗取信任、恢复平静、爱热闹、
下决心、有幽默感、像珍珠
（四）、动补短语：动+补 .动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”.
如： 看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里
（五）、形补短语：形+补, 以形容词为中心时它的后面只有补语,因为形容词不能带宾语.
结构助词“得”是补语的标志,如：跑得快、走的急、机灵得很、密得不透气
（六）、主谓短语：陈述与被陈述的关系. 名词（代词）+动词（形容词）
主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”
如：觉悟提高、 思想解放、 阳光灿烂、 心情舒畅
特殊主谓短语：名词做谓语.如：今天星期三、 明天国庆节、 他中等身材
我们平时交流总是一句句地说话.大多数的语句从结构上看都是可以分成两部分的.前一部分常回答“谁?”或者“什么?”,而后一部分常常回答“是什么?”或者“怎么样?”.
比如：
小张被评上三好学生了.（“小张”是前一部分,回答了“谁”；“被评上三好学生”是后一部分,回答了“怎么样”.）
再如：小赵/是共青团员.
在场的人/都赞成他的意见.
妈妈做的米饭/真香啊!
凡是这样的句子,我们把它叫做“主谓句”.第一部分叫主语,第二部分就叫谓语.
宾语是及物动词所涉及的名词,比如“赞成”的宾语是“意见”.
一个句子里,主谓宾是最主要的结构成分,称为句子主干.
以下的内容请好好看看——
1、主语 主语是谓语陈述的对象,指明说的是“什么人”或“什么事物”.例如：
(1)中国人民 志气高.
(2)提高整个中华民族的科学文化水平 是亿万人民群众的切身事业.
2、谓语 谓语是陈述主语的, 说明主语的说明主语“是什么”或怎么样“.例如：
(1)满天乌云 顿时消散了.
(2)树叶 黄了.
(3)小王 今年十六岁.
(4)鲁迅 是中国现代文学的奠基人.
(5)明天 星期日.
(6)什么书 他都看.
3、宾语 宾语在动语后面,表示动作、 行为涉及的人或事物,回答“谁”或“什么”一类问题.例如：
(1)什么叫信息?
(2)门口围着一群看热闹的.
(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段.
4、定语 定语是名语前面的连带成分,用来修饰、 名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等.例如：
(1)那（沉甸甸）的稻谷,象一垄垄（全黄）的珍珠.
(2)（三杯）美洒敬亲人.
(3)雪野中有（血红）的宝珠山茶,（白中隐青）的（单瓣）梅花.
(4)（中国）的历史有（自己）的特点.
5、状语 状语是动语或形容词前面的连带成分, 用来修饰、限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、
时间、处所或程度等.例如：
(1)他[已经]走了.
(2)咱们[北京]见.
(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆.
(4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权.
副词、形容词经常作状语,表时间、 处所的名词经常作状语,一般名词不作状语.动词中除助动词外,一般
动词很少作状语,介词短语常作状语.一般状语紧连在中心高速的前边,但表时间、处所、目的的名词或介词
短语作状语时,可以放在主语的前边,如,[在杭州]我们游览了西湖胜景.
6．补语 补语是动词或形容词后面的连带成分, 一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、
时间、处所、数量、性状等.例如：
(1)广大人民干得〈热火朝天〉.
(2)他写的字比原来不是好〈一点〉,而是好得〈多〉.
(3)他生〈于1918年〉.
(4)他坐〈在桌子旁〉.
(5)颜色是那么浓,浓得〈好象要流下来似的〉.
名词
表示人或事物名称的词叫名词.下边划线的词分别表示不同人或事物的名称.
中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏
在古树下.没有孔子牌位,我们便对着那匾和鹿行礼.
这是闰土的父亲所传授的方法.
正午习字,晚上对课.
表示人名的如“孔子”“闰土”“父亲”；表示处所的如“三味书屋”；表示时间的如“正午”“晚上”；表示方位的如“中间”“下面”；表示事物的如“梅花鹿”
“匾”“画”“古树”“牌位”；表示抽象概念的如“方法”.
动词
动词是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词.下边划线的词分别表示
不同的意义.
他穿上那套漂亮的礼服,原来是为了纪念这最后一课!
我们大家都有许多地方应该责备自己呢.
想起这些,我多么懊悔!
走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去.表示动作行为的如“穿”“跳”
“爬”“走”“纪念”“责备”；表示存在变化的如“有”“增加”“缩小”；表示
心理活动的如“想”“懊悔”；表示可能、意愿的如“应该”；表示趋向的如“下去”
“上去”；表示判断的如“是”.
形容词
形容词是表示事物的形状、性质或状态的词.下边划线的词都是形容词.
这朦胧的橘红的光,实在照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神
鼓舞了我,我似乎觉得眼前有无限光明!
表示形状的如“小”（另外如“大”“高”“圆”等）；表示性质的如“镇定”
“勇敢”“乐观”；表示状态的如“朦胧”“橘红”“远”等.
形容词常用来修饰名词.恰当使用形容词,能把人或事物写得具体、生动.
代词
注意下边句子中加线的词.
把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?
不少的人……把重担子推给人家,自己挑轻的.
就在这里睡觉?怎么行呢?
不知什么时候又睡着了.
我以为30里的山就是那么一点
上面句子里加线的词都是起指代作用的,称为代词.代词包括：人称代词,代 替人或事物的名称,如我、你、他、我们、你们、他们、自己、人家；疑问代词,
用来提出问题,如谁、什么、怎样、哪、哪里；指示代词用来区别人或事物,如这、
那、这里、那里、这么、那么、每、各.使用人称代词,要注意“他们”可专指男
性,也可指男女兼有.还要注意“我们”和“咱们”用法的区别.“我们”指说话人,
有时也可包括听话人；“咱们”一定包括说话人和听话人.指示代词“那”用于远指,
“这”用于近指.
数量词
一座30里高的瑶山
等了好久才走了几步
拿出仅有的一点米
一尺多宽
第一座难走的山
五、八军团
歇了一下
上面加点的词都是表示数目的,叫数词.在数词中,有的表示确数,如一、二、
百、千；有的表示概数,如几、些、多数、少数；有的表示序数,前头要加上表示
次第的“第、初、老”等等,如第一、初五、老三.
上面加--的词,都是表示单位的量词.有的表示事物的单位；有的表示动作、
行为的单位.前者较多,有表示个体的,如只、个、台、枝、条；有表示集体的,
如双、副、对、类、帮；有表示不定量的,如些、点；有表示度量衡的,如丈、尺、
里、亩.后者较少,如次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、番.
数词和量词常常连用,构成数量词.表示事物单位的数量词常用在名词前边,
如一本书；表示动作、行为单位的数量词常用在动词后边,如去一次.
副词、连词
副词用在动词、形容词前边,表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时
间、频率、情势、语气等.常用的副词如：很、更、最、非常、都、只、才、就、
已经、刚刚、立刻、忽然、渐渐、终于、不、没、大概、简直,等.
副词主要用来修饰、限制动词或形容词,如课文里的句子：“花里带着甜味儿；
闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.”这里连用了“仿佛”“已经”
“满”三个副词,修饰表示判断的动词“是”.“仿佛”表示情势,好像、似乎的
意思；“已经”表示完成；“满”表示程度深.这句话,从闻到花的甜味联想到果
实累累,用虚写开拓了诱人的丰收美景.如果不用这几个副词,句子变成“树上是
桃儿、杏儿、梨儿”,就不符合实际,也没有丰富想象的意味了.
注意下边句子里加线的词.
1．这篇散文赞美春的活力,带给人以希望和力量.
2．欣赏大自然或者读写景抒情的文章,都可以受到美的熏陶.
3．只要反复诵读,就可以把课文背熟.
第1句“和”连接“希望”“力量”,表示并列关系；第2句“或者”连接“欣
赏大自然”“读写景抒情的文章”,表示选择关系；第3句“只要”表示条件,和
副词“就”配合使用.这些起连接作用的词,叫做连词.常见的连词还有：同、跟、
而、并且、而且、虽然、但是、如果、只有因为、所以,等.
介词、助词、叹词、拟声词
一 介词
介词经常用在名词、代词等的前面,和这些词合起来表示动作、行为、性状的
起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等.例如：
（1）从第一组（开始值日） （表起止）
（2）往北（走） （表方向）
（3）沿着河边（跑步） （表处所）
（4）从早到晚（不闲着） （表时间）
（5）给病人（送药） （表对象）
（6）依照他的样子（做） （表方式）
（7）由于着凉（他病倒了） （表原因）
（8）为“四个现代化”（而奋斗） （表目的）
（9）比前几天（热多了） （表比较）
常用介词及其用法：（顺口溜）
自、从、以、当、为、按照,
由于、对于、为了、到,
和、跟、把、比、在、关于,
除了、同、对、向、往、朝……
用在名词代词前,
修饰“动”“形”要记牢.
二 助词
助词是没有独立性,意义最不实在的虚词.助词可分为三类：
结构助词：的、得等,其中“的”表示两部分之间的修饰关系,“得”表示补 充关系.
例如：光辉的历程（“光辉”修饰“历程”）
慢慢的走（“慢慢”限制“走”）
跳得高（“高”补充修饰“跳”）
动态助词：着、了、过,表示动作、行为的状态.其中“着”表示动作、行为 正在进行中；“了”表示已经完成；“过”表示曾经发生过.
例如：他走了（表示他已经离开这里）
他走着（表示正在走）
他来过（表示曾经来这里,现在却不在）
语气助词：的、了、吗、吧、呢、啊、呀,表示陈述、疑问、祈使、感叹等语 气,都用在句子末尾.
例如：他会的.（表示肯定的语气）
他赢了.（表示确定的语气）
你冷吗?（表示疑问的语气）
你去吧.（表示祈使的语气）
多美啊!（表示感叹的语气）
三 叹词
叹词是表示感叹、呼唤、应答等声音的词.叹词一般都是单用,位置比较灵活,
可以在句前,也可以在句中或句末,语句的意思不变.
例如：喂,你听见了没有?（在句前）
你,喂,听见了没有?（在句中）
你听见了没有?喂!（在句末）
四 拟声词
拟声词是摹拟声音的词.如：嘭、哗啦、哐啷、叮当、轰隆隆等.
短 语
(一).并列短语：词和词之间没有轻重主次之分,彼此地位平等.
1．类型：
1）名＋名 文化教育 今天或明天 （名词短语）
2）动＋动 调查研究 愿意并实行 （动词短语）
3）形＋形 光辉灿烂 庄严肃穆 （形容词短语）
4）代＋代 我和他 这样那样 （名词短语）
5）数量＋数量 四面八方 千秋万代 三斤五两 （名词短语）
2.并列短语一般前后可以互换位置,如：工厂、农村,我、你、他.
但有些并列短语是不能前后颠倒位置的,因为它有一定次序.
时间顺序：春、夏、秋、冬
大小顺序：省、市、县
年龄顺序：老、中、青
逻辑顺序：继承和发展 接近文学和爱好文学
语言习惯：男女老少 金银铜铁 油烟酱醋
1. 并列短语一般要求词性相同,但个别也有不同.
如：姐姐和我 （名词＋代词） 勤劳、勇敢、不怕苦 （形＋形＋代）
（二）、偏正短语
前偏后正：“偏”修饰、限制“正”.
1）定＋中（名、代）,如：（祖国）大地 （一朵）茶花 （前进）的步伐
2）状＋中（动、形）,如：[很]好看 [独立]思考 [慢慢]地走 旧语法：“的”是定语的标志； “地”是状语的标志.
新语法：统一为“的”.
（三）、动宾短语：动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系. 动词＋宾语
宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的.
如：消灭敌人、放下包袱、丢下它、发展生产、进行斗争、骗取信任、恢复平静、爱热闹、
下决心、有幽默感、像珍珠
（四）、动补短语：动+补 .动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”.
如： 看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里
（五）、形补短语：形+补, 以形容词为中心时它的后面只有补语,因为形容词不能带宾语.
结构助词“得”是补语的标志,如：跑得快、走的急、机灵得很、密得不透气
（六）、主谓短语：陈述与被陈述的关系. 名词（代词）+动词（形容词）
主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”
如：觉悟提高、 思想解放、 阳光灿烂、 心情舒畅
特殊主谓短语：名词做谓语.如：今天星期三、 明天国庆节、 他中等身材