神马作文网如何上好一年级数学复习课
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/20 21:22:06
如何上好一年级数学复习课
一、创设各种情境,激发学生兴趣.
新授课要创设情境,复习课同样也不能缺少情境.因为复习课内容本来就缺乏新意,如果不弄点有趣的情节,学生不容易感兴趣.根据一年级的孩子的特点,喜欢听故事、喜欢有趣的动画、喜欢表演、喜欢竞赛,喜欢奖励.所以在复习计算题的时候,我们可以将题目蕴涵在故事中、在动画中、在表演中,学生学得肯定很有兴趣.等到做题很熟练的时候,我们可以开展各类竞赛活跃课堂气氛,同座位之间竞赛、小组之间竞赛或全班开展竞赛.赢得同学可以奖励红花、红旗等等.总之,让学生开心起来,学起来就不觉得累了.
二、适度的给予指导.
复习课可以放手让学生自己整理、归纳知识,给学生充分的时间进行思考、讨论.对于一些不完善的地方教师要给予必要的指导,尤其在解题方法上,要教会学生如何走捷径,这一点我觉得很重要,这就是点拨.这不是偷懒,是提高效率、是变通.而且学生很喜欢走捷径,显得自己有本事.
三、精心设计练习.
精选题可以是书上例题,或学生平时作业、试卷里错的多的题目,或一些综合性较强的题目.这就要求教师做个有心人,平时注意收集,到复习时,再给学生讲解并练习.不会的提前先讲,让学生弄懂了再独立做,这样,既能检测学生上课听的质量,又能检测出学生这一段时间的复习情况,可谓一举两得.设计的练习尽可能的涉及到多方面的训练.如：复习看图列算式时,可以将条件和问题进行互换；或者将其中的一个条件改动一下,问题不变；或条件不变,问题变一下,从不同的角度让学生进行训练.对一些学有余力的学生,可以适当增加一些难度较大的题目,省得他们没事做,自我感觉太好,还可以避免滋生骄傲情绪.
四、教一些考试的技巧.
低年级的学生认字较少,考试一般老师都读题,因此一定要培养学生认真倾听的习惯,弄懂题目的意思再解答.还要检查是否漏题,一年级学生经常会犯这样的错误.另外,书写也不能忽视,经常有学生在在考试时吃了书写的亏.还有一些学生,如果遇到一道难题,会花好长时间一直在苦苦纠缠,结果后面题目也来不及做了.这些方面教师都应教给学生如何应对.
新授课要创设情境,复习课同样也不能缺少情境.因为复习课内容本来就缺乏新意,如果不弄点有趣的情节,学生不容易感兴趣.根据一年级的孩子的特点,喜欢听故事、喜欢有趣的动画、喜欢表演、喜欢竞赛,喜欢奖励.所以在复习计算题的时候,我们可以将题目蕴涵在故事中、在动画中、在表演中,学生学得肯定很有兴趣.等到做题很熟练的时候,我们可以开展各类竞赛活跃课堂气氛,同座位之间竞赛、小组之间竞赛或全班开展竞赛.赢得同学可以奖励红花、红旗等等.总之,让学生开心起来,学起来就不觉得累了.
二、适度的给予指导.
复习课可以放手让学生自己整理、归纳知识,给学生充分的时间进行思考、讨论.对于一些不完善的地方教师要给予必要的指导,尤其在解题方法上,要教会学生如何走捷径,这一点我觉得很重要,这就是点拨.这不是偷懒,是提高效率、是变通.而且学生很喜欢走捷径,显得自己有本事.
三、精心设计练习.
精选题可以是书上例题,或学生平时作业、试卷里错的多的题目,或一些综合性较强的题目.这就要求教师做个有心人,平时注意收集,到复习时,再给学生讲解并练习.不会的提前先讲,让学生弄懂了再独立做,这样,既能检测学生上课听的质量,又能检测出学生这一段时间的复习情况,可谓一举两得.设计的练习尽可能的涉及到多方面的训练.如：复习看图列算式时,可以将条件和问题进行互换；或者将其中的一个条件改动一下,问题不变；或条件不变,问题变一下,从不同的角度让学生进行训练.对一些学有余力的学生,可以适当增加一些难度较大的题目,省得他们没事做,自我感觉太好,还可以避免滋生骄傲情绪.
四、教一些考试的技巧.
低年级的学生认字较少,考试一般老师都读题,因此一定要培养学生认真倾听的习惯,弄懂题目的意思再解答.还要检查是否漏题,一年级学生经常会犯这样的错误.另外,书写也不能忽视,经常有学生在在考试时吃了书写的亏.还有一些学生,如果遇到一道难题,会花好长时间一直在苦苦纠缠,结果后面题目也来不及做了.这些方面教师都应教给学生如何应对.