神马作文网是关于几道语文内容填空的.
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/11/10 22:30:05
是关于几道语文内容填空的.
1.《慈母情深》是著名作家（ ）写的.课文讲述的是（ ）的事.学习这篇课文,主要通过母亲的（ ）、（ ）和（ ）的描写,体会（ ）,感受（ ）,激发（ ）的思想感情.
2.（1）“在角落工作的妈妈,瘦肉的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近.”这是对母亲（ ）的描写,道出这是一位（ ）的母亲.
（2）“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着.”这是对母亲的（ ）描写,看出是一位（ ）的母亲.
（3）当同事认为我是要钱买闲书,劝阻母亲给我钱时,母亲却说：“我挺高兴他爱看书的”.这是对母亲（ ）的描写,从中看出母亲的（ ）.
所以这些突出表现母亲的（ ）与（ ）,表达出（ ）.
3.《学会看病》?一文讲的是儿子感冒了,妈妈（ ）,学会了（ ）的事.母亲用这种方式,磨练儿子（ ）的能力,表达了（ ）.
4.时间艰涩地流动,像沙漏坠入我忐忑不安的心房.两个小时过去了,儿子还没有回来.（ ）我知道看病是件费时间的事,（ ）我的心还是疼痛地收缩成一团.
（1）在括号里填上关联词.（2）第一句话的意思是（ ）.这几句话表达了（ ）.
5.孩子（ ）不要埋怨我在你生病时的冷漠（ ）总有一天（ ）你要离我远去（ ）独自面对生活（ ）我预先能帮助你的（ ）就是向你口授一张路线图（ ）它也许不那么准确（ ）但聊胜于无（ ）
（1）在文中方框里加上标点符号.
（2）口授一张路线图指的是（ ）.这段话讲的是（ ）,即（ ）.
1.《慈母情深》是著名作家（ ）写的.课文讲述的是（ ）的事.学习这篇课文,主要通过母亲的（ ）、（ ）和（ ）的描写,体会（ ）,感受（ ）,激发（ ）的思想感情.
2.（1）“在角落工作的妈妈,瘦肉的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近.”这是对母亲（ ）的描写,道出这是一位（ ）的母亲.
（2）“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着.”这是对母亲的（ ）描写,看出是一位（ ）的母亲.
（3）当同事认为我是要钱买闲书,劝阻母亲给我钱时,母亲却说：“我挺高兴他爱看书的”.这是对母亲（ ）的描写,从中看出母亲的（ ）.
所以这些突出表现母亲的（ ）与（ ）,表达出（ ）.
3.《学会看病》?一文讲的是儿子感冒了,妈妈（ ）,学会了（ ）的事.母亲用这种方式,磨练儿子（ ）的能力,表达了（ ）.
4.时间艰涩地流动,像沙漏坠入我忐忑不安的心房.两个小时过去了,儿子还没有回来.（ ）我知道看病是件费时间的事,（ ）我的心还是疼痛地收缩成一团.
（1）在括号里填上关联词.（2）第一句话的意思是（ ）.这几句话表达了（ ）.
5.孩子（ ）不要埋怨我在你生病时的冷漠（ ）总有一天（ ）你要离我远去（ ）独自面对生活（ ）我预先能帮助你的（ ）就是向你口授一张路线图（ ）它也许不那么准确（ ）但聊胜于无（ ）
（1）在文中方框里加上标点符号.
（2）口授一张路线图指的是（ ）.这段话讲的是（ ）,即（ ）.
.《慈母情深》是著名作家（ 梁晓声 ）写的.课文讲述的是（ 母亲在极其艰难的生活条件下,省吃俭用,支持和鼓励“我”读课外书 ）的事.学习这篇课文,主要通过母亲的（ 语言 ）、（ 动作 ）和（ 神态 ）的描写,体会（ 母亲挣钱的艰难 ）,感受（ 慈母情深 ）,激发（ 努力学习报答母亲 ）的思想感情.
2.（1）“在角落工作的妈妈,瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近.”这是对母亲（ 神态 ）的描写,道出这是一位（ 辛苦 ）的母亲.
（2）“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着.”这是对母亲的（ 动作 ）描写,看出是一位（ 节俭 ）的母亲.
（3）当同事认为我是要钱买闲书,劝阻母亲给我钱时,母亲却说：“我挺高兴他爱看书的”.这是对母亲（ 语言 ）的描写,从中看出母亲的（ 爱子之情 ）.
所以这些突出表现母亲的（工作艰辛 ）与（赚钱艰难 ）,表达出（ 母亲对孩子无私的爱和孩子对母亲的敬重与感激之情 ）.
3.《学会看病》?一文讲的是儿子感冒了,妈妈（ 让他独自上医院 ）,学会了（ 看病 ）的事.母亲用这种方式,磨练儿子（ 独立面对生活 ）的能力,表达了（ 母亲对儿子深深的爱 ）.
4.时间艰涩地流动,像沙漏坠入我忐忑不安的心房.两个小时过去了,儿子还没有回来.（ 虽然 ）我知道看病是件费时间的事,（ 但是 ）我的心还是疼痛地收缩成一团.
（1）在括号里填上关联词.（2）第一句话的意思是（ 时间过得极慢,母亲的心忐忑不安 ）.这几句话表达了（母亲对孩子的担忧 ）.
5.孩子（ ,）不要埋怨我在你生病时的冷漠（. ）总有一天（, ）你要离我远去（ ,）独自面对生活（. ）我预先能帮助你的（, ）就是向你口授一张路线图（, ）它也许不那么准确（, ）但聊胜于无（. ）
（1）在文中方框里加上标点符号.
（2）口授一张路线图指的是（独立的生活能力）.这段话讲的是（ 母亲让儿子学会看病的原因 ）,即（ 培养孩子独立生活的能力 ）.
2.（1）“在角落工作的妈妈,瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近.”这是对母亲（ 神态 ）的描写,道出这是一位（ 辛苦 ）的母亲.
（2）“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着.”这是对母亲的（ 动作 ）描写,看出是一位（ 节俭 ）的母亲.
（3）当同事认为我是要钱买闲书,劝阻母亲给我钱时,母亲却说：“我挺高兴他爱看书的”.这是对母亲（ 语言 ）的描写,从中看出母亲的（ 爱子之情 ）.
所以这些突出表现母亲的（工作艰辛 ）与（赚钱艰难 ）,表达出（ 母亲对孩子无私的爱和孩子对母亲的敬重与感激之情 ）.
3.《学会看病》?一文讲的是儿子感冒了,妈妈（ 让他独自上医院 ）,学会了（ 看病 ）的事.母亲用这种方式,磨练儿子（ 独立面对生活 ）的能力,表达了（ 母亲对儿子深深的爱 ）.
4.时间艰涩地流动,像沙漏坠入我忐忑不安的心房.两个小时过去了,儿子还没有回来.（ 虽然 ）我知道看病是件费时间的事,（ 但是 ）我的心还是疼痛地收缩成一团.
（1）在括号里填上关联词.（2）第一句话的意思是（ 时间过得极慢,母亲的心忐忑不安 ）.这几句话表达了（母亲对孩子的担忧 ）.
5.孩子（ ,）不要埋怨我在你生病时的冷漠（. ）总有一天（, ）你要离我远去（ ,）独自面对生活（. ）我预先能帮助你的（, ）就是向你口授一张路线图（, ）它也许不那么准确（, ）但聊胜于无（. ）
（1）在文中方框里加上标点符号.
（2）口授一张路线图指的是（独立的生活能力）.这段话讲的是（ 母亲让儿子学会看病的原因 ）,即（ 培养孩子独立生活的能力 ）.