把6写成两个正整数的积,把-5写成两个整数的积,然后把各个因数分别填在图中的各个方格（方格是田自形的）

把6写成两个整数的积，把-5写成两个整数的积，然后把各个因数分别填入图中的各个方格内（图为米字格），并使得2条对角线上的 把6写成两个整数的积,把-5写成两个整数的积,然后把各个因数分别填入图中的各个方格内（图为米字格）,并 小冰做两个整数的乘法时,把其中一个因数的个位数字4误写成1,得出乘积是525；小丽也在做这道乘法,她把这 已知n是大于1的整数.求证把n的3次方写成两个正整数的平方差 已知n是大于1的整数.求证 把n的3次方写成两个正整数的平方差 把91写成质因数的积是（）,把30写成两个质数的和是（） 把12写成两个整数的积的形式后,积中两个因数的和共有几种可能性的值 把156写成两个因数的积,在这两个因数中,较大的数不是较小的数的倍数的有哪些? 把156写成两个因数的积,在这两个因数中较大的数不是较小数的倍数有哪些? 五年级上册练习册把144写成两个因数的积,使这两个因数中的较大数不能被较小数整除的因数有（）和（）,（）和（）. 一个学生做两位数乘法时,把一个因数的个位数5误写成3,得到的乘积是516,正确的积应为540,这两个因数分别是多少? 一个数既是15的因数,又是15的倍数,把他写成两个质数相加的形式（ ）+（ ）,写成质数与合数相加的形式（