1.为了探究细菌对植物遗体的分解作用,某小组他制作了6份相同的同一种树的落叶,在其中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿.大家还设
来源:学生作业帮 编辑:神马作文网作业帮 分类:生物作业 时间:2024/10/03 00:30:47
1.为了探究细菌对植物遗体的分解作用,某小组他制作了6份相同的同一种树的落叶,在其中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿.大家还设计了3种试验方案,
方 案 实验前设备 甲 组 乙 组
方案一 甲乙两组均未做
灭菌处理 放在无菌
条件下 放在自然条件下
(暴露在空气中)
方案二 甲组进行灭菌处
理
乙组未做灭菌处
理 放在无菌
条件下 放在自然条件下
(暴露在空气中)
方案三 甲乙组都进行灭
菌处理 放在无菌
条件下 接种细菌后放在
无菌条件下
1.甲乙两组为什么要用相同的树叶?为什么要使树叶保持潮湿?
2.上述哪个方案更能说明问题,设计最合理?为什么?
3.找出方案三的试验组和对照组
方 案 实验前设备 甲 组 乙 组
方案一 甲乙两组均未做
灭菌处理 放在无菌
条件下 放在自然条件下
(暴露在空气中)
方案二 甲组进行灭菌处
理
乙组未做灭菌处
理 放在无菌
条件下 放在自然条件下
(暴露在空气中)
方案三 甲乙组都进行灭
菌处理 放在无菌
条件下 接种细菌后放在
无菌条件下
1.甲乙两组为什么要用相同的树叶?为什么要使树叶保持潮湿?
2.上述哪个方案更能说明问题,设计最合理?为什么?
3.找出方案三的试验组和对照组
1、因为是对照实验,只允许一个变量.使树叶保持潮湿是因为细菌适于生活在潮湿的地方.
2、方案三更能说明问题,因为在事先都进行了灭菌处理,使甲乙两组参与实验的初步条件保持一致.
3、接种细菌的那组为实验组,事实上,有变量参与的就是实验组,而这个实验的变量为细菌,所以,接种细菌的为实验组.而没有接种细菌的为对照组.
2、方案三更能说明问题,因为在事先都进行了灭菌处理,使甲乙两组参与实验的初步条件保持一致.
3、接种细菌的那组为实验组,事实上,有变量参与的就是实验组,而这个实验的变量为细菌,所以,接种细菌的为实验组.而没有接种细菌的为对照组.
为探究细菌对植物遗体有何影响,实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持湿润的原因
为了探究细菌对植物遗体具有分解作用,某初中学校生物研究性学习小组的同学设计了如下实验方案:
探究:细菌对植物遗体的分解作用
生物实验题:为了证明细菌对植物遗体有分解作用,某同学做了如下实验:将若干梧桐树的落叶平均分成甲、乙
细菌对植物遗体分解的作用!
(2014•聊城)为了探究细菌对植物遗体具有分解作用,某校生物兴趣小组的同学设计了如下两套实验方案:
急·为证明细菌对植物遗体的分解作用,设计了三个方案,共同点都是将同棵树的落叶分为甲乙两组,在试验过
关于"细菌对植物遗体有分解作用"的问题
为了探究某种细菌的分解作用,生物活动小组的同学们设计了如下实验方案:将甲乙两组落叶分别进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,
探究细菌对植物遗体的影响
为了探究某种细菌的分解作用,生物活动小组的同学们设计了如下实验方案:
(2008•东营)为了探究某种细菌的分解作用,生物活动小组的同学们设计了如下实验方案:将甲乙两组落叶分别进行灭菌处理,甲