神马作文网课件创作说明怎么写
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/11/20 21:49:31
课件创作说明怎么写
创作说明例子如下：
一、作者简价：
***,男,**年*月出生,小学一级教师,任教小学信息技术课已5年有余,有着丰富的教育教学经验,对flash课件的制作比较熟练、在行.
二、创作思路：
《中小学信息技术课程指导纲要》提出：要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力.我们生活在“客家摇篮”的赣县,作为信息技术教师,能否把家乡的“客家文化”与信息技术课有机地结合起来呢?整合学习资源,让学生利用已经学习过的各种软件如PowerPoint、Word等创作电子作品,从而使学生把心中对客家的热爱之情展现出来.抱着试一试的态度,我们进行了全面仔细的分析之后.开始进入Flash课件的创作.
根据教学设计方案,为了引发学生对课件及课件内容的兴趣,我们在课件的开头部分设计了一个轻松、活跃的片头.
接着对课件目录（说→猜→写→赏→做→评→唱七个环节）进行了总体安排,置于课件下方,便于点击.
最后对每个环节进行详细的设计与创作.为了便于播放、浏览,我们设计了两种播放模式,分别是顺序式和目录式.
三、素材选用：
图片类素材：有一部分是自己外出时拍的照片,比如大湖江的“戚式宗祠”,白鹭古村等.但“客家土楼”等一部分图片是由网站下载的.
声音类素材：网络下载后,进行了声音方面的处理,比如淡出,裁剪等.
影视类素材：《客家宣传短片》在赣县客家文化城购买碟片后,应用“会声会影”进行了裁剪转换成AVI格式后,又应用了“Total Video Converter”软件把它转化成FLV格式后导入Flash课件中.
文字类素材：
四、技术应用：
课件主要应用Flash 8.0软件为制作平台.其中应用了软件提供的各类人机交互技术,如按钮制作,移动动画,变形动画,旋转动画,遮罩技术,引导路径,函数应用等.
对于素材的处理上,还应用到了其它软件技术.比如：用《会声会影》对影视作品进行裁剪；应用“Total Video Converter”把AVI影视转变成FLV格式（实例：客家文化宣传短片与新客家谣）；用“GIF Movie Gear”把GIF动画转成SWF文件（实例：大鹏展翅与小鸟动画）.
一、作者简价：
***,男,**年*月出生,小学一级教师,任教小学信息技术课已5年有余,有着丰富的教育教学经验,对flash课件的制作比较熟练、在行.
二、创作思路：
《中小学信息技术课程指导纲要》提出：要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力.我们生活在“客家摇篮”的赣县,作为信息技术教师,能否把家乡的“客家文化”与信息技术课有机地结合起来呢?整合学习资源,让学生利用已经学习过的各种软件如PowerPoint、Word等创作电子作品,从而使学生把心中对客家的热爱之情展现出来.抱着试一试的态度,我们进行了全面仔细的分析之后.开始进入Flash课件的创作.
根据教学设计方案,为了引发学生对课件及课件内容的兴趣,我们在课件的开头部分设计了一个轻松、活跃的片头.
接着对课件目录（说→猜→写→赏→做→评→唱七个环节）进行了总体安排,置于课件下方,便于点击.
最后对每个环节进行详细的设计与创作.为了便于播放、浏览,我们设计了两种播放模式,分别是顺序式和目录式.
三、素材选用：
图片类素材：有一部分是自己外出时拍的照片,比如大湖江的“戚式宗祠”,白鹭古村等.但“客家土楼”等一部分图片是由网站下载的.
声音类素材：网络下载后,进行了声音方面的处理,比如淡出,裁剪等.
影视类素材：《客家宣传短片》在赣县客家文化城购买碟片后,应用“会声会影”进行了裁剪转换成AVI格式后,又应用了“Total Video Converter”软件把它转化成FLV格式后导入Flash课件中.
文字类素材：
四、技术应用：
课件主要应用Flash 8.0软件为制作平台.其中应用了软件提供的各类人机交互技术,如按钮制作,移动动画,变形动画,旋转动画,遮罩技术,引导路径,函数应用等.
对于素材的处理上,还应用到了其它软件技术.比如：用《会声会影》对影视作品进行裁剪；应用“Total Video Converter”把AVI影视转变成FLV格式（实例：客家文化宣传短片与新客家谣）；用“GIF Movie Gear”把GIF动画转成SWF文件（实例：大鹏展翅与小鸟动画）.