气质在实践活动中的作用

气质在实践活动中的作用

一方面,气质类型不决定人的社会价值,气质不能决定一个人的行为方式和水平,一个人做什么、怎么做,是由个人的动机、信念价值观念等决定的.任何一种气质类型都有其积极的一面,也有其消极的一面.例如,多血质的人,情感丰富、工作能力强、灵活、亲切、易与人相处,但缺乏一贯性,也可能感情用事；胆汁质的人,生气勃勃、动作迅速、积极、能干、,但也可能任性、暴躁、易感情用事；粘液质的人,稳重、踏实、冷静、坚毅、自制,但也可能孤僻、死板、冷漠、易固执；抑郁质的人,敏感、细致、稳重、情绪体验深,但可能缺乏热情、易多疑.可见,气质本身并无“好”“坏之分,任何一种气质类型的人,都既可以成为品德高尚有益于社会的人,也可成为道德堕落、有害于社会的人.不能依据个体的气质去判断一个人的社会价值.
另一方面,气质不决定人的成就和智力发展水平的高低,气质特征只能影响智力活动的形式,使智力活动带有一定的色彩.在同一实践领域有成就的人物当中,可以找出不同的气质类型代表；在不同的活动领域中的杰出人物里,也可以找出相同的气质类型代表.可见,任何一种气质类型的人,都有可能成为本实践领域的专家,也可能一事无成.
在各种实践领域中,气质虽然不起决定作用,不决定人的社会价值和智力发展水平,但并不是毫无意义的,不同的气质类型对工作效率、工作方式都有一定的影响.
再问： 那有意注意的规律是哪些呢？
再答： 1.加深对目的的任务的理解 有意注意是有预定的目的，服从于活动任务的注意。对活动的目任务理解得越清楚、越深刻，完成任务的愿望越强烈，那些与完成任务有关的一切事物就越能引起有意注意。例如，学生对学习目的任务理解的越深刻，就越能在学习活动中集中和保持有意注意。 2.对事物的间接兴趣 对事物的间接兴趣，特别市稳定的间接兴趣对保持有意注意起很大的作用。对事物的间接兴趣可以鼓舞人们去克服完成任务过程中所遇到的各种困难，有助于加强人们的有意注意。例如：初学外语的人，对那些单调枯燥的单词、语法本身没有直接的兴趣，但想到学好外语有助于学习国外先进科学技术时，就会对学习外语的结果发生间接的兴趣，因而学习外语时就能克服困难，集中注意力。 3.意志努力 有意注意的产生和保持，有时是在没有干扰的情况下进行，有时是在有干扰的情况下进行。对注意的干扰，可能是外部的刺激物（如噪声），也可能是肌体的某种状态（如疾病、困倦），或是一些不良的情绪（如焦虑、恐惧），这都需要做出意志努力，才能达到集中注意力的目的。在某种情况下，排除内部干扰比排除外部干扰更需要意志的努力。所以在注意的“紧要”关头，如能用语言提示自己，常常会加强有意注意。例如，学生在不安静的条件下温习功课备考，如能向自己提出“必须注意”的要求，或者向自己提出“假如不这样会产生什么样的后果”这样的问题等等，就会是自己在言语的支配下，做出意志努力，把心理活动指向并集中于当前的学习活动上。