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五（3）班有男生30人,女生24人,学校要抽一名男生作为升旗手,抽出男生的可能性是（ ）.

来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/11/19 09:51:58
五（3）班有男生30人,女生24人,学校要抽一名男生作为升旗手,抽出男生的可能性是（ ）.
http://zhidao.baidu.com/question/357986473.html上回答说是5/9.刚学过“可能性”的小学儿子说太简单了,应该是1/30.
你认为呢?：）
请说明理由.
五（3）班有男生30人,女生24人,学校要抽一名男生作为升旗手,抽出男生的可能性是（ ）.
小学的孩子,要用简单的问题给他延伸一下.
我觉得数字小点的例子：班级有男生3人,女生2人,问抽一名同学出来回答问题,是男生的可能性是多少.
设男生命名为a、b、c,女生命名为d、e.
总共有五种抽取的方法,就是每个人分别被抽出一次.
那么抽取到男生的方法只有三种,就是abc分别被抽出.
所以可能性是3/5
同理上面的题就是 30/(30+24)=5/9
再问： 我儿子说，男女是很容易分清的，既然要的是男生，为什么要女生也参合进去呢？所以，他认为你的那个小例子答案应是1/3.
再答： 额 你告诉他可能性的概念是随机抽取的。 随机的意思呢就是说：几个不同颜色的小球球放到一个不透明的盒子里摸，每个球的摸出来的概率是一样的。 就相当于把学生编上号码，老师在教室外叫号码一样。不是看着叫的，所以是看不出来的。
再问： 额。我儿子说：“如果我是校长，我会对班主任说我要在你们班挑一个男生。如果班主任把女生名单不划掉，让我挑了24次都是女生，我会让班主任放长假。”
再答： 你儿子说的就不是数学题了，是带有主观意识的实际事实问题。和数学题不靠谱的。 如果求可能性就是我这么求的。 如果是实施具体的事情，就是你儿子的那说法。 完全是两个概念。 这里面没说只从男生里选人。是说从全班里选人，必须要把每一种的可能性概括进去，这就是数学题的周全缜密的特性。
再问： 谢谢！ 额，他问我：“学校要抽一名男生作为升旗手”和“学校要抽一名学生作为升旗手”，对结束有没有影响？
再答： 有影响。 影响的条件有两种： 1、从什么里抽（男生还是全班） 2、抽一名什么（男生还是学生） 题目我已经给出答案了， 我说下这两种情况的答案 1、从全班抽一名学生的可能性是1/54，因为每个人都是学生，抽出来就是学生，有54种。 2、从男生抽一名学生的可能型是1/30，男生有30人，有30种。 请采纳我！谢谢！
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