课间十分钟,老师做什么

课间十分钟,老师做什么

很多小学教师都让学生写过《课间十分钟》这样的作文.课间活动丰富有趣,气氛活泼欢快,的确是小学写作的好素材.同学们在做各种各样的快乐游戏,同学们在进行激烈的竞赛,同学们在玩着说着笑着,课间十分钟到处都是学生.小学生的作文中极少提到老师课间做什么.难道同学们把老师忘了?不是.因为课间十分钟学生们实在很少发现老师的身影.\x0d课间老师们都到哪里去了?有的老师已经站了四五十分钟,而且口干舌燥,也许下一节还要上课,很需要喝口水休息一会儿,课间到办公室坐坐,是理所应当.其他老师呢?有的老师课间仍在备课或批改作业.作为老师,我们常常告诉学生,课间要到外边活动放松,可自己却不能身体力行.给学生一个忙碌辛苦的印象,真的能感动得学生“一定不辜负老师的一片苦心”吗?有的老师课间会和同事一起交流工作经验或者聊天,这样的机会很多.能不能和学生也交流一番,聊上一阵?你是否留意过,学生在你办公室门口张望?他们也许有话想说,可不敢打扰你.\x0d有的教师喜欢抓住课间这点时间读书看报翻杂志,便常把自己关进办公室.其实多找学生一起玩玩,你同样能长见识,还能换个角度观察学生,这不也很好吗?老师们有各种借口不去欣赏外面的精彩,很少想过要和学生一起蹦蹦跳跳.也许有人认为,混入学生堆里没有一点为师的样子,会有损教师形象,还会使学生太放肆,不利于教师威信的建立.我建议有这种想法的教师试着和学生玩几次,看看到底有没有副作用.\x0d据笔者观察,有许多小学生在课堂上不敢发问不敢质疑,或者是不知该怎么表达.而在课间他就放松多了.如果这时老师能和他在一起,这样的学生往往就能比较顺畅地把问题说出来,这还会使他逐渐增强信心.有的教师虽然在课堂上表现很亲切,可就是有学生不敢靠近.要是教师在课间有意主动去接近他,做游戏说说话,而不是把他们叫到办公室“谈话”,在活泼的气氛中,学生自然而然地感受到教师的关爱,师生之间就越来越亲密.有很多小学生还是很想找个人说说心事的,老师也很有必要更深入地了解学生.个别谈话总是显得太严肃,学生往往会觉得老师高高在上,心里多少会有点压力.在课间,在沸腾的校园里,师生不分你我,都是游戏或其他活动的参与者,双方无拘无束,更容易沟通.\x0d我们的教师大多都是很有才华的,有的可以说是多才多艺.但课堂上毕竟有所限制,无法充分展示.在学生眼里,老师除了知识丰富还有什么呢?老师的形象还是有点单薄.课间十分钟,老师完全可以尽情表现自己,跳啊唱啊,谈天说地,潇洒奔放,这是在释放魅力呢.这也是引导学生融入健康向上的文化活动的一种好方式,会使校园更有生机.善莫大焉,何乐而不为?\x0d课堂四十分钟,老师和学生一起学习；课间十分钟老师和学生一起游戏.课间十分钟属于学生,也属于老师.不仅为工作,老师们该利用一下课间十分钟,就是为个人的心情、健康,老师们也该在课间到办公室外边动一动,享受校园的活泼趣味,加入创造校园多彩的文化的行列中,使老师自己更有活力更有魅力,学生也更有活力,校园也更有活力.