神马作文网阅读下面短文，回答后面问题。 小老师
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/14 06:37:08
| 阅读下面短文，回答后面问题。 |
| 小老师 |
| 深圳市百仕达小学六年级杨子欣 “大家认为谁最合适当我们的班长呢？”班会上，班主任熊老师微笑着问道。他接着说：“可 以毛遂自荐的哦！”老师话音刚落，在教室的左角举起了一只小手，是那么自信，仿佛在说：“老师，选我吧，我一定会带领我们班前进的！”同学们不约而同地喊道：“解安琪！解安琪！”举手的 正是解安琪，她看到同学们那么支持她，手举得更直，人显得更自信了。 解安琪是我们班会认的小天使，大家都亲热地叫她安琪儿。她有一双明亮的眼睛，一个挺直的鼻子，一张樱桃小嘴，笑起来像阳光一样灿烂。最特别的是她那一头髻发，跑起步来摇摇晃晃的，就好像一束鲜花盛开在脑袋上。她聪明、大方、组织管理能力强，几年来一直是我们的班长。 在一次数学思维训练课上，陈老师出了几道难题给我们做。我们都感到为难，可安琪儿又快又准地完成了，好像那几道题对她来说只是小菜一碟。特别是最后一道题真难啊，全班几乎没有人会做，眼睁睁地等待老师讲。陈老师摇了摇头，正想为我们讲解时，安琪儿举起了手。陈老师笑了，连忙请安琪儿为我们讲她的解题思路。安琪儿大大方方地站了起来，滔滔不绝地讲起题来。她的思路很清晰，一环扣一环，我们听得津津看味。陈老师也频频点头，开玩笑地说 道：“看来我这个大老师可以退休了，该让这个小老师来上课啦！”安琪儿调皮地笑了一笑。从此，她又获得了一个美称“小老师”。 当然，叫她小老师还有另外一个原因啦，那就是她的组织管理能力。有一次上英语课，我们的英语老师米老师突然有事离开了教室。教室里顿时骚动起来，女同学在讲话，男同学也在讲话，就像菜市场一样，很吵。“安静！”安琪儿大喊一声，“老师不在就这样，不用学啦？我们来读课文吧！”说着，就带领我们读起课文来。我们跟着安琪儿，越读越有劲儿。一会儿，米老师来了，听到我们琅琅的读书声，欣慰地笑了。 安琪儿是我们的小天使，安琪儿是我们的小老师。能跟安琪儿一起学习，真好！ 问题： 1．联系短文，写出词语的意思。 自信一一 津津有味一一 2．写出文章的主要内容。 3．为什么大家都喜欢把解安琪叫做“小老师”？ 4．在文中用横线画出想象和人物外貌的句子。 5．联系上下文，用自己的话写出“米老师来了，听到我们琅琅的读书声，欣慰地笑了。”这句话的意思。 |
1．白信——短文指解安琪对自己很有信心，相信自己能带领好同学。
津津有味——指同学们听得很认真。
2．短文的主要内容：写解安琪同学学习很好，组织管理能力也很强，她毛遂白荐当班长，我们都支持她、信任她。大家还喜欢叫她“小老师”
3．因为解安琪学习很好，组织管理能力也很强，敢管班级，还大胆带领同学学习，加上陈老师的话语，所以大家喜欢叫她“小老师”。
4．想象：仿佛在说：“老师，选我吧，我一定会带领我们班前进的！”
外貌：她有一双明亮的眼睛，一个挺直的鼻子，一张樱桃小嘴，笑起来像阳光一样灿烂。 最特别的是她那一头髻发，跑起步来摇摇晃晃的，就好像一束鲜花盛开在脑袋上。
5．意思是：米老师看到在安琪儿的带领下，全班同学能够自觉学习感到很高兴。
说明：1、2、3、5小题的答案不是唯一标 准，只要学生写的意思对了，都应给分。
津津有味——指同学们听得很认真。
2．短文的主要内容：写解安琪同学学习很好，组织管理能力也很强，她毛遂白荐当班长，我们都支持她、信任她。大家还喜欢叫她“小老师”
3．因为解安琪学习很好，组织管理能力也很强，敢管班级，还大胆带领同学学习，加上陈老师的话语，所以大家喜欢叫她“小老师”。
4．想象：仿佛在说：“老师，选我吧，我一定会带领我们班前进的！”
外貌：她有一双明亮的眼睛，一个挺直的鼻子，一张樱桃小嘴，笑起来像阳光一样灿烂。 最特别的是她那一头髻发，跑起步来摇摇晃晃的，就好像一束鲜花盛开在脑袋上。
5．意思是：米老师看到在安琪儿的带领下，全班同学能够自觉学习感到很高兴。
说明：1、2、3、5小题的答案不是唯一标 准，只要学生写的意思对了，都应给分。