《绽放在悬崖峭壁上的鲜花》的阅读答案谁知道?

《绽放在悬崖峭壁上的鲜花》的阅读答案谁知道?
绽放在悬崖峭壁上的鲜花刘艳杰　　他准时来到山脚下的一块巨石旁清点孩子.
　　他说：“张子豪.”
　　孩子答：“到.”
　　他说：“苗蓝蓝.”
　　孩子答：“到.”
　　……
　　13个孩子,一个都不能少.
　　孩子走在前面,他紧跟在后面,和孩子一同翻越一座山,又翻越一座山,再翻越一座山,到达天梯的脚下.“抓紧,悠着劲爬,”他小心翼翼把孩子一个挨着一个扶上天梯,孩子再一手一脚地往上攀登.天梯是他用山竹自做的梯子.自从有了天梯,他和孩子每天少绕20多里路,提前一个多小时到校.由于风吹雨蚀,天梯耐不住岁月的侵蚀,毁了修,修了毁,后来,当地政府得知情况后,才把竹梯换成铁梯.
　　到校,他领着孩子首先升国旗,唱国歌,之后学习.
　　“白日依山尽,黄河入海流；欲穷千里目,更上一层楼……”
　　他持一根木条,指着黑板上书写的《登鹳雀楼》这首古诗,读一句,孩子跟着学一句.
　　13个孩子个个争气,每次参加当地统考,总评均为第一名.
　　支教第三年,他的孩子由原来的13人逐渐增加到了51人.
　　他笑了,又愁了.
　　很多孩子是奔他来的.51个孩子,挤在两间教室,他给一个班的孩子上课,另外一个班却空着没老师,这让他很无奈.他翻越座座山,多次向当地教委申请一名老师过来支教.半年内,教委陆续派了四名老师上山支教,结果来了走,走了来,都不愿冒着生命危险留在这个条件极其艰苦的学校.这里山势险恶,在城里住惯的人,一旦走到这种地方来,不知道要生出一种什么样的惊异的情感.就拿他来说,刚来这里时,两眼凝望着那些刀剑削成一般的山崖,耳中听着怒吼的山风,只有感叹,只有恐怖.慢慢地,他经得住时间和环境的重重考验,最终留了下来.
　　他只好暂时每隔20分钟给其中一个班的孩子上课,让另一个班的孩子做作业.“不行!长期这样绝对不行!”他思虑重重,“51个孩子交给了我,我要对他们负责任.”
　　他打着手电筒,顶着呼啸的山风,踩着崎岖不平的山路,连夜赶回家.
　　他不敢瞅她的眼睛.他心里很虚.他去支教的时候,她铁了心反对他.上路那天,她没有送他,只对他说了句,“如果呆不下去的话,你也别回来!”
　　“学校里缺一名老师……你看……你能不能……跟我一块儿去山上……支教?”他吞吞吐吐地跟她商量,“先前去了几名支教的……没留住……又走了.”
　　“那,那好吧.”她早已忘记了他走时她对他说的气话,“你怎么不早回来呢?看把你难为的.”她赶紧从柜子里找来一件棉大衣,给他裹紧身体.
　　他激动得上前亲她一口,老婆!”嘿嘿地笑了.
　　他教两个班的语文、英语、科学和体育,她教两个班的数学、社会、音乐和美术.课余,他和她经常深入学校附近的村落,帮助少数民族的村民学习汉语,以及科学种田.日子像山间的泉水,静静地流淌着……他和她默默无闻地送走了16届孩子.
　　雪融化了,春天又来了.
　　他和她带领孩子到学校后面的操场一角观赏鲜花.
　　每年开春,他和她都要来这里种上几十粒甚至上百粒的鲜花种子.每种下一粒种子,就象征着一个孩子在他和她的精心呵护下,已经跳出了大山.
　　到了盛花期,这150余株上千朵鲜花,白的纯洁,粉的淡雅,红的热烈……争妍斗艳,相互簇拥.
　　“老师,您看这些鲜花和您多么相似啊,美丽、漂亮.”
”她的脸颊瞬间桃红.
　　“嗯.”
　　他和她看着姹紫嫣红的鲜花,又看了看围在身边的孩子,哭了,而后又笑了.

1．路边盼信 撕通知书 （意思对即可）
2．突出天气酷热 衬托小夏、小秋盼信的急切心情 3．比喻 形象地描绘出小夏、小秋震惊的神态 4．可从两方面理"八月的阳光"既暗示生活的艰难（炙烤人）,又象征亲情的温暖、社会的关爱（温暖人）. 5．评分时着眼于整体把握,须抓住三点要求：①想象合理,②内容为心理活动
描写,③语言通畅.