晨趣 阅读答案所有的

晨趣 阅读答案
所有的

晨 趣 季羡林
一抬头,跟前一片金光：朝阳正跳跃在书架顶上玻璃盒内日本玩偶藤娘身上,一身和服,花团锦簇,手里拿着淡紫色的藤萝花,都熠熠发光,而且闪烁不定.
我开始工作的时候,窗外暗夜正在向前走动.不知怎样一来,暗夜已逝,旭日东升.这阳光是从哪里流进来的呢?窗外一棵高大的梧桐树,枝叶繁茂,仿佛张开了一张绿色的网.再远一点,在湖边上是成排的垂柳.所有这一些都不利于阳光的穿透.然而阳光确实流进来了,就留在藤娘身上……
然而,一转瞬间,阳光忽然又不见了,藤娘身上,一片阴影.窗外,在梧桐树和垂柳的缝隙里,一块块蓝色的天空,成群的鸽子正盘旋飞翔在这样的天空里,黑影在蔚蓝上面划上了弧线.鸽影落在湖中,清晰可见,好像比天空里的更富有神韵.
朝阳越升越高,透过浓密的枝叶,一直照到我的头上.我心中一动,阳光好像有了生命,它启迪着什么,它暗示着什么.我忽然想到印度大诗人泰戈尔,每天早上对着初升的太阳,静坐沉思,幻想与天地同体,与宇宙和一.我从来没达到这样的境界,我没有这一份福气.可是我也感到太阳的威力,心中思绪翻腾,仿佛也能洞察三界,透视万有了.
现在我正处在每天工作的第二阶段的开头上.紧张地工作了一个阶段以后,我现在想缓松一下,心里有了余裕,能够抬一抬头,向四周,特别是窗外观察一下.窗外风光如旧,但是四季不同：春花,秋月,夏雨,冬雪,情趣各异,动人则一.现在正是夏季,浓绿扑人眉宇,鸽影在天,湖光如镜.多少年来,当然都是这样个样子.为什么过去我竟视而不见呢?今天,藤娘身上一点闪光,仿佛照透了我的心,让我抬起头来,以崭新的眼光,来衡量一切,眼前的东西既熟悉,又陌生,我仿佛搬到了一个新的地方,把我好奇的童心一下子都引逗起来了.我注视着藤娘,我的心却飞越茫茫大海,飞到了日本,怀念起赠送给我藤娘的室优千津子夫人和室优佑厚先生一家来.真挚的友情温暖着我的心……
窗外太阳升得更高了.梧桐树椭圆的叶子和垂柳的尖长的叶子,交织在一起,椭圆与细长相映成趣.最上一层阳光照在上面,一片嫩黄；下一层则处在背阴处,一片黑绿.远处的塔影.屹立不动.天空里的鸽影仍然在划着或长或短、或远或近的弧线.再把眼光收回来,则看到里面窗台上摆着的几盆君子兰,深绿肥大的叶子.给我心中增添了绿色的力量.多么可爱的清晨.
多么可爱的清晨,多么宁静的清晨!此时我怡然自得,其乐陶陶.我真觉得,人生毕竟是非常可爱的,大地毕竟是非常可爱的.我有点不知老之已至了.我这个从来不写诗的人心中似乎也有点诗意.
此身合是诗人来
鸽影湖光入目明
我好像真正成为一个诗人了.
一九八八年十月十三日
知识智囊：问阅读后的体会、体验、启示、见要注意观点正确、健康,注意言之有理,按总分总的顺序答题：A.你从文中得到的收获、体会,明白的道理,可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答；B.结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明,阐明理由；C.所以我们应该怎样怎样.
1.文章以“晨趣”为题,结合全文内容说说清晨的“趣”表现在哪些地方?
2.第1、第5段都写到日本玩偶藤娘,请说说两处描写的方法有什么不同.
3.作者季羡林先生曾说：“我甚至于想用谱乐谱的手法来写散文,围绕着一个主旋律,添上一些次要的旋律；主旋律可以多次出现,形式稍加改变,目的只想在复杂中见统一,在跌宕中见均衡.”本文的主旋律是什么?试作简要分析.
4.这篇散文,以真情写出“晨趣”的生机和多彩,语言生动形象,具有很强的艺术魅力,请选一处作赏析.
参考答案：
一1.①清晨的可爱、宁静.流动的朝阳、空中划着弧线的鸽影、窗外枝叶繁茂的梧桐、湖边成排的垂柳、玩偶藤娘身上的散光都是生动有趣、活泼可爱.
②清晨的可爱、宁静,不但“把我的好奇心一下子都引逗起来”,还使“我”获得人生感悟.让人“怡然自得,其乐陶陶”又思绪翻腾透视万有；让人感到人生和大地“非常可爱”； “心中似乎也有点诗意”、“我好像真正成为一个诗人了”.
2.第1段藤娘身上“一身和服,花团锦簇”,“熠熠发光”,“闪烁不定”都在眼前,是直接描写.第5段写藤娘身上一点闪光,“仿佛照透了我的心,让我抬起头来,以崭新的眼光,来衡量一切……把我好奇的童心一下子都引逗起来了.……我的心却飞越茫茫大海,飞到了日本,怀念起赠送给我藤娘的室优千津子夫人和室优佑厚先生一家来.”是通过我的感受是藤娘,是间接描写.
3,本文的主旋律是晨光（阳光）的演变.从开头“朝阳正跳跃在……藤娘身上”到“阳光忽然又不见了”,到“朝阳越升越高”,再到“窗外太阳升得更高了”就是主旋律的演变.如第2段写阳光“流进来”,反复运用“流”字,写出了阳光流彩的无限美感,又构成一种节律.
4,开放题,参考示例：塔影“屹立不动”用拟人的方法写静景,鸽影划着弧线,用比喻的方法写动景.动静结合的特点,富有诗意.