神马作文网初中物理最后的那些关于电磁波,光纤通信.的 重要考点,有那些啊
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：物理作业 时间：2024/11/16 11:00:20
初中物理最后的那些关于电磁波,光纤通信.的 重要考点,有那些啊
一定要15号下午之前啊,
电磁波在生活中的应用,是要具体些的
一定要15号下午之前啊,
电磁波在生活中的应用,是要具体些的
第九章 信息的传递
课程标准的要求:
1．知道光是电磁波．
2．知道电磁波的传播速度．
3．了解电磁波的应用及对人类社会发展的影响．
全章内容概述:
1．现代顺风耳＿＿电话 电话的工作原理及电话交换机的作用．
2．电磁波的海洋 电磁波的产生及传播,电磁波的波长,频率和波速的关系．
3．广播．电视和移动通信 无线电广播和电视的工作过程,移动电话是如何工作的?
4．越来越宽的信息之路 微波通信为什么需要中继站,卫星通信?光纤为什么能传送大量的信息?什么是宽带网?
教材内容分析及建议
章首图：（投影）这是一幅古长城,绵延万里,蜿蜒起伏,向人们展示了它的雄伟、壮观.同时也引起学生对它的思考,古长城的作用—抵御来犯之敌,“烽火台”的烟火点燃向远处同伴传递着信息；古人用长城传递信息,现代人用那些方式传递信息呢?引入新课.
教材用一幅组合图（P74）,让学生观察,通过“想想议议”来对通信发展的回顾,让学生了解信息传递的历史.教师可让学生在课堂上尽情的交流,可以先让每个人说出自己知道的通信方式,再通过书上的组合图的提示,引导学生梳理出同学通信发展的历史脉络.
教师引导学生对组合图观察,让学生感知了信息是需要运载才能传递的.教师可告诉学生,信息常指的是消息、情报、信号、指令、数据、密码等的总称.信息传递需要的运载工具就是载体.如语文、文字、印刷品、电流、数字网络都是信息的载体.教材就按照信息的载体的发展情况来编写的.
第一节 现代顺风耳—电话
本节的重点是让学生明白电话的工作原理和电话交换机的作用,让学生了解数字信号和摸拟信号.教材通过神化的传说“顺风耳”,引起学生关注信息传递的兴趣,体现了人文精神.讲述了当今社会是狠多神话已变成了现实,引出了电话的内容.
图9.1－2电话：（投影）他向学生展示了电话是利用电流把信息传导远处的,图注告诉了话筒、听筒的基本作用.
电话交换机：教材通过电话的问世到交换机的出现,让学生体会到科学技术进步与社会发展的意义.
想想议议：让学生思考电话交换机的作用,即通过电话交换机能减少电话线的数量,减少材料的浪费.
拓展：程控电话 技术发展,电话交换机有人操作变为自动电话交换机（通过电磁继电器接线）,即程控电话机.模拟通信和数字通信：电话分模拟和数字两种.电流传递的信号叫模拟信号,这种通信方式叫模拟通信.用不同符号的不同组合表示的信号叫数字信号,这种通信方式叫数字通信.数字通信是未来的发展方向.
建议：模拟通信、数字通信看起来是技术性很强的名词,实际上它与我们生活息息相关教材通过形象的描述对这两个概念进行了介绍,教师教学时不要展开.教材介绍了莫尔斯电码、汉字电报码旨在加深学生对数字信号的认识,扩大学生的知识面.教师也不要过多讲解.想想做做、动手动脑学物理（见P79）
第二节 电磁波的海洋
这一节是本章的重点.电磁波其实是无限的信息传递的内容.主要讲解了电磁波的产生及传播.
电磁波的产生：教师不要讲产生的基本原理,要通过演示实验来向学生展示电磁波的存在及产生,即电磁波是由迅速变化的电流来产生的.通过实验打破学生对电磁波的神秘感.
电磁波的传播：教师可以声波的传播需要介质为基础,让学生想象：电磁波是否也需要介质呢?让学生带着问题去研究,师生共同设计方案动手实验得出结论.
电磁波的波速与波长、频率的关系,及电磁波谱要引导学生分析.让它们有一个大概的了解对于电磁波在真空中传播速度C＝3×105㎞∕S（即30万千米每秒）应让学生记忆.
科学世界：（投影）微波炉主要告诉学生电磁波不仅可以用来传递信息,还可以使食物分子发生剧烈振动,扩大学生视野,让学生做科普性的了解.
第三节 广播、电视和移动通信
这一节内容,教师可采用科普讲座的形式,向学生介绍展示.主要介绍了无线电广播信号的发射和接收、电视的发射和接收、移动电话的基本原理.教师只作简单介绍,不要深究.笔者认为主要通过教材5幅图片来展示讲解.
科学世界：介绍音频、视频、射频和频道,要引导学生阅读.
STS：电视给我们带来了什么?教师要让学生讨论交流.
第四节 越来越宽的信息之路
此节内容也是一个科普性介绍的内容,主要讲解了为什么要利用微波通信,为什么要建立微波中继站、卫星通信、光纤通信.此部分内容主要通过图片向学生展示介绍即可.
STS：我国光缆通信的发展,教师可以引导学生阅读.它旨在培养学生保护光缆的意识.光的频率比电磁波的频率更高,因此要用光纤通信.
无线电波：通信,比如收音机,无线电视机,对讲机等等
微波：手机,雷达,微波炉
红外线：热成像仪,红外制导导弹,火的温暖（热辐射）,热效应有关的都是,电视机遥控器
可见光,太多了,不说
紫外线,杀菌
X光,医学上人体透视,工程上的探伤,物理学的测量晶体结构
譬如,1.无线电波进行调制后就载有各种信息,用来通信.
2.微波是波长较无线电波短的电磁波,传播时直线性好用来作为雷达波.
而且其频率接近食物的固有频率,容易引起食物分子共振,所以有微波炉.
3红外线波长比微波短,比红色光长,不可见,有显著热效应,有红外烤箱.
波长长,易发生衍射,所以有红外遥感技术.此外,所有有一定温度的物体
对外有红外辐射.
4.紫外线频率比可见光高,有显著的荧光效应和化学效应.如日光灯灯管中气体
电离发出的紫外线照射管壁上的荧光物质发出白光.最常见的应用是验钞机.化学效应的应用主要是紫外线消毒箱.
5.x光是原子核内层电子受激发发出的光,频率比紫外高.x光的穿透力随密度的
不同而不同,所以人体透视,工程上的探伤的应用.
6.伽马射线的穿透能力很强应用于化疗,工程探伤,育种等.
课程标准的要求:
1．知道光是电磁波．
2．知道电磁波的传播速度．
3．了解电磁波的应用及对人类社会发展的影响．
全章内容概述:
1．现代顺风耳＿＿电话 电话的工作原理及电话交换机的作用．
2．电磁波的海洋 电磁波的产生及传播,电磁波的波长,频率和波速的关系．
3．广播．电视和移动通信 无线电广播和电视的工作过程,移动电话是如何工作的?
4．越来越宽的信息之路 微波通信为什么需要中继站,卫星通信?光纤为什么能传送大量的信息?什么是宽带网?
教材内容分析及建议
章首图：（投影）这是一幅古长城,绵延万里,蜿蜒起伏,向人们展示了它的雄伟、壮观.同时也引起学生对它的思考,古长城的作用—抵御来犯之敌,“烽火台”的烟火点燃向远处同伴传递着信息；古人用长城传递信息,现代人用那些方式传递信息呢?引入新课.
教材用一幅组合图（P74）,让学生观察,通过“想想议议”来对通信发展的回顾,让学生了解信息传递的历史.教师可让学生在课堂上尽情的交流,可以先让每个人说出自己知道的通信方式,再通过书上的组合图的提示,引导学生梳理出同学通信发展的历史脉络.
教师引导学生对组合图观察,让学生感知了信息是需要运载才能传递的.教师可告诉学生,信息常指的是消息、情报、信号、指令、数据、密码等的总称.信息传递需要的运载工具就是载体.如语文、文字、印刷品、电流、数字网络都是信息的载体.教材就按照信息的载体的发展情况来编写的.
第一节 现代顺风耳—电话
本节的重点是让学生明白电话的工作原理和电话交换机的作用,让学生了解数字信号和摸拟信号.教材通过神化的传说“顺风耳”,引起学生关注信息传递的兴趣,体现了人文精神.讲述了当今社会是狠多神话已变成了现实,引出了电话的内容.
图9.1－2电话：（投影）他向学生展示了电话是利用电流把信息传导远处的,图注告诉了话筒、听筒的基本作用.
电话交换机：教材通过电话的问世到交换机的出现,让学生体会到科学技术进步与社会发展的意义.
想想议议：让学生思考电话交换机的作用,即通过电话交换机能减少电话线的数量,减少材料的浪费.
拓展：程控电话 技术发展,电话交换机有人操作变为自动电话交换机（通过电磁继电器接线）,即程控电话机.模拟通信和数字通信：电话分模拟和数字两种.电流传递的信号叫模拟信号,这种通信方式叫模拟通信.用不同符号的不同组合表示的信号叫数字信号,这种通信方式叫数字通信.数字通信是未来的发展方向.
建议：模拟通信、数字通信看起来是技术性很强的名词,实际上它与我们生活息息相关教材通过形象的描述对这两个概念进行了介绍,教师教学时不要展开.教材介绍了莫尔斯电码、汉字电报码旨在加深学生对数字信号的认识,扩大学生的知识面.教师也不要过多讲解.想想做做、动手动脑学物理（见P79）
第二节 电磁波的海洋
这一节是本章的重点.电磁波其实是无限的信息传递的内容.主要讲解了电磁波的产生及传播.
电磁波的产生：教师不要讲产生的基本原理,要通过演示实验来向学生展示电磁波的存在及产生,即电磁波是由迅速变化的电流来产生的.通过实验打破学生对电磁波的神秘感.
电磁波的传播：教师可以声波的传播需要介质为基础,让学生想象：电磁波是否也需要介质呢?让学生带着问题去研究,师生共同设计方案动手实验得出结论.
电磁波的波速与波长、频率的关系,及电磁波谱要引导学生分析.让它们有一个大概的了解对于电磁波在真空中传播速度C＝3×105㎞∕S（即30万千米每秒）应让学生记忆.
科学世界：（投影）微波炉主要告诉学生电磁波不仅可以用来传递信息,还可以使食物分子发生剧烈振动,扩大学生视野,让学生做科普性的了解.
第三节 广播、电视和移动通信
这一节内容,教师可采用科普讲座的形式,向学生介绍展示.主要介绍了无线电广播信号的发射和接收、电视的发射和接收、移动电话的基本原理.教师只作简单介绍,不要深究.笔者认为主要通过教材5幅图片来展示讲解.
科学世界：介绍音频、视频、射频和频道,要引导学生阅读.
STS：电视给我们带来了什么?教师要让学生讨论交流.
第四节 越来越宽的信息之路
此节内容也是一个科普性介绍的内容,主要讲解了为什么要利用微波通信,为什么要建立微波中继站、卫星通信、光纤通信.此部分内容主要通过图片向学生展示介绍即可.
STS：我国光缆通信的发展,教师可以引导学生阅读.它旨在培养学生保护光缆的意识.光的频率比电磁波的频率更高,因此要用光纤通信.
无线电波：通信,比如收音机,无线电视机,对讲机等等
微波：手机,雷达,微波炉
红外线：热成像仪,红外制导导弹,火的温暖（热辐射）,热效应有关的都是,电视机遥控器
可见光,太多了,不说
紫外线,杀菌
X光,医学上人体透视,工程上的探伤,物理学的测量晶体结构
譬如,1.无线电波进行调制后就载有各种信息,用来通信.
2.微波是波长较无线电波短的电磁波,传播时直线性好用来作为雷达波.
而且其频率接近食物的固有频率,容易引起食物分子共振,所以有微波炉.
3红外线波长比微波短,比红色光长,不可见,有显著热效应,有红外烤箱.
波长长,易发生衍射,所以有红外遥感技术.此外,所有有一定温度的物体
对外有红外辐射.
4.紫外线频率比可见光高,有显著的荧光效应和化学效应.如日光灯灯管中气体
电离发出的紫外线照射管壁上的荧光物质发出白光.最常见的应用是验钞机.化学效应的应用主要是紫外线消毒箱.
5.x光是原子核内层电子受激发发出的光,频率比紫外高.x光的穿透力随密度的
不同而不同,所以人体透视,工程上的探伤的应用.
6.伽马射线的穿透能力很强应用于化疗,工程探伤,育种等.