浅谈在小学体育课中如何进行思想品德教育

浅谈在小学体育课中如何进行思想品德教育

新吴学校 李建华
小学体育是全面贯彻国家教育方针的重要方面,是学校教育的重要组成部分,《九年义务教育全日制小学体育大纲》（试用）指出：通过体育教学,向学生进行体育、卫生保健教育、增进学生健康、增强体质、促进德、智、体全面发展,为提高全民族的素质奠定基础.小学体育课思想教育的主要任务是教育学生热爱党、热爱社会主义祖国,不断地提高他们为革命锻炼身体的自觉性,逐渐养成锻炼身体的习惯.培养他们具有服从组织,遵守纪律,热爱集体,生动活泼,勇敢顽强,艰苦奋斗的革命精神.小学的体育教学除了增强学生体质外,对于加强学生的思想品德教育是不容忽视的.那么,在体育课中怎样进行思想品德教育呢?
一、思想教育寓于严密的组织教学之中
体育课的严密教学组织工作本身,就是对小学生进行思想品德的途径.学生严格遵循体育课各环节及其课的内容的基本要求,自然地培养了好思想、好品德、好作风、好习惯.
如：在体育课中,教师运用队列队形,有组织而迅速地调动队伍,可以培养学生动作整齐、敏捷、协同一致,遵守纪律等集体观念；在分组进行活动中,组织同学间的互相帮助和保护中,培养学生之间的团结友爱,互相帮助思想作风；细心地组织学生布置教学环境,指导学生收拾、整理场地和送还器材,以及保护场地设备,对学生进行爱劳动、爱护公共财产的教育.
二、结合教材特点进行思想品德教育
小学体育教材中,有些教材思想性很强,如体育基础知识,能向学生进行体育目的任务的教育.大部分的游戏教材,有主题、有情节、有严格的规则,教育因素很强.教师可以通过教材的内容,有计划的向学生进行教育.也有一些教材本身没有思想性和思想性不明显,教师则根据教材的不同特点和教学过程,结合学生的思想实际,利用各种教育因素,有意识地引导,有针对性地进行教育.如田径教材中的耐久跑,往往使人感到枯燥乏味,但坚持练习却能培养顽强的毅力和坚忍不拔等意志品质；小篮球、小排球、小足球等球类运动,需要在同伴的配合下进行,对于培养团结、友爱、协作等集体主义精神以及思维机敏都能起到积极地作用；在体操教材中,如：支撑跳跃可以对学生进行勇敢果断和克服困难的教育,低单杠可对学生进行沉着、果断、、坚毅顽强的教育,通过技巧的教育培养学生灵敏、机智、刻苦锻炼的精神；在韵律活动和舞蹈教学中,可使学生体验儿童舞和民族舞的风格和特点,发展创造力和表现力,培养美的情感和文明行为,以及活泼愉快的情绪和团结合作的精神.
三、发挥集体作用进行思想品德教育
集体的感染力是非常强的.建立一个优秀集体,用集体的感召力对学生的教育有着很大的作用.教师要帮助学生建立起一个良好的、团结友爱、奋发进取的班集体,同时,应充分发挥集体的力量和作用去教育每个同学.小学生的集体荣誉感非常强,要掌握他们的心理特征,建设良好的教育环境.教师要帮助学生树立正确的舆论,帮助学生建立必要的制度,并维护集体的荣誉和利益.对不良的倾向和行为,教师应启发和教育学生进行批评和抵制,培养学生热爱集体和集体主义精神.例如：学校可不定期地以班级为单位举行拔河比赛,在拔河比赛中需要同伴的配合下进行,对于培养团结友爱、协作等集体主义精神以及思维机敏都能起到积极的作用.
四、抓住典型事例进行思想品德教育
体育课中,学生处于积极活动的状况,情况多变,学生的思想行为也随着变化,各种各样的行为很真实而自然的表现出来.教师要善于观察学生在课中的一切行为表现,不失时机的抓住好的或不良的表现,进行表扬和批评.对在课中表现好的学生,举出具体情况公开表扬,对于违反道德风范、纪律松懈的学生应及时进行教育.对某些原来表现较差,当他们稍有进步时,教师要及时肯定成绩,给予表扬,使后进转化为先进.
体育课堂教学是对学生进行思想品德教育有力的阵地,班级集体是陶冶学生情操的熔炉,教师要充分利用教育环境,抓住典型事例,及时地进行教育,必将获得良好的教育效果.
五、结合少年儿童的年龄特点生动活泼地进行思想品德教育
小学生性格活泼好动,要通过生动活泼的形式,趣味的练习教育,避免冗长的成人化的说教.低年级学生,抽象思维的能力较差,语言更要形象具体,最好通过实例,如通过学生比较熟练的奥运冠军锻炼身体的故事,鼓励学生积极参加锻炼.小学生兴奋高于抑制,自控能力差,往往自觉和不自觉,甚至连续犯各种错误,教师既要严格要求,又要满腔热忱循循善诱,小学生兴趣广泛,好胜心强,要注意向正确方向引导,保护他们的积极性,少批评,多表扬,以正面教育为主.
在对学生进行思想品德教育过程中,教师是学生的楷模,身教胜于言教,教师言行仪表、工作态度、文化修养、道德品德等,对学生有深刻影响.
总之,小学体育课的思想品德教育,要求教师紧紧围绕着体育课教学,确却掌握体育教学中对学生进行思想品德教育的特点进行教育,同时要很好地把握住各种途径进行德育工作.