神马作文网急需八年级上册（人教版）语文第一课的预习（段意,中心思想）
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/19 01:06:08
急需八年级上册（人教版）语文第一课的预习（段意,中心思想）
题材：战争主题.
体裁：以叙事用品为主.
阅读教学：
1、要求把握叙事性作品中的人物和事件（六要素：人物、时间、地点,事件发生的起因、经过和结果）；体会情景,品味语言（用心感受、体验、理解、比较、思考）.
2、努力提高默读的速度（注重技巧,经常自测）.
综合性学习：
1、主题：“界何时铸剑为犁”
2、活动：古今战争知多少
记住历史,珍惜和平
文艺作品与战争
铸剑为犁应有日
教学计划用时：22课时
第一课 新闻两则
一、素质教育目标
（一）、知识储备点
1、掌握新闻常识.2、了解解放战争概况.
（二）、能力培养点
1、能写作简单的新闻.2、体会作者遣词造句的语言美.
（三）、情感体验点
感受解放战争中我军的英勇气势.
二、教学设想
重点：掌握新闻知识.
难点：体会作者遣词造句的语言美.
教学思路：既从文体上抓住新闻的特点,又从题材上抓住战争的主题.
三、媒体平台
教具学具准备：挂图、投影仪、DVD机；多媒体课件.
四、课时安排 三课时
五、教学步骤
第 一 课 时
一、本课目标
1、 学习《人民解放军百万大军横渡长江》.
2、 掌握新闻常识,感受解放战争中我军的英勇气势,体会作者遣词造句的语言美.
二、教学过程
1、导入：以介绍人民解放军百万大军横渡长江时的背境导入.
2、课前热身：
a、给下列词语中加点的字注音
溃退（ ） 要塞（ ） 阻遏（ ） 锐不可当（ ）
b、解释下列词语
业已：锐不可当
3、合作探究：
a、整体感知：介绍本课内容梗概.
b、四边互动：
互动1：阅读新闻要把握哪些要素?
明确阅读新闻要的“三五六”（即三个特点,结构的五个部分,记叙的六个要素）.
互动2：朗读课文,理清记叙的六要素,全班交流.
互动3：再读课文,划分结构层次并概括主要内容.
互动4：导语前面的电头起什么作用?
互动5：导语从哪几个方面总领了全文?
互动6：主体部分是按什么顺序来安排材料的?为什么要按这样的顺序来叙述?西路军与东路军是同时发起进攻作战的,为什么先说东路军,再说路军?
互动7：文中写西路军所遇到的敌情时说“和中所遇敌情一样”,请你用课文中的话说说中路军所遇的敌情.
互动8：作者对西路军的渡江情况作了哪两面方面的评论?详略是如何安排的,两方面的顺序能否颠倒?为什么?
互动9：本文语言有什么特点?请找出文中的词加以说明.
4达标反馈：讨论课后练习三.
5、学习小结：内容总结；方法归纳.
（三）、延伸拓展
到图书馆或利用其它的方式查阅当年报道解放战争的新闻史料,摘录其中的导语部分,并注明出
体裁：以叙事用品为主.
阅读教学：
1、要求把握叙事性作品中的人物和事件（六要素：人物、时间、地点,事件发生的起因、经过和结果）；体会情景,品味语言（用心感受、体验、理解、比较、思考）.
2、努力提高默读的速度（注重技巧,经常自测）.
综合性学习：
1、主题：“界何时铸剑为犁”
2、活动：古今战争知多少
记住历史,珍惜和平
文艺作品与战争
铸剑为犁应有日
教学计划用时：22课时
第一课 新闻两则
一、素质教育目标
（一）、知识储备点
1、掌握新闻常识.2、了解解放战争概况.
（二）、能力培养点
1、能写作简单的新闻.2、体会作者遣词造句的语言美.
（三）、情感体验点
感受解放战争中我军的英勇气势.
二、教学设想
重点：掌握新闻知识.
难点：体会作者遣词造句的语言美.
教学思路：既从文体上抓住新闻的特点,又从题材上抓住战争的主题.
三、媒体平台
教具学具准备：挂图、投影仪、DVD机；多媒体课件.
四、课时安排 三课时
五、教学步骤
第 一 课 时
一、本课目标
1、 学习《人民解放军百万大军横渡长江》.
2、 掌握新闻常识,感受解放战争中我军的英勇气势,体会作者遣词造句的语言美.
二、教学过程
1、导入：以介绍人民解放军百万大军横渡长江时的背境导入.
2、课前热身：
a、给下列词语中加点的字注音
溃退（ ） 要塞（ ） 阻遏（ ） 锐不可当（ ）
b、解释下列词语
业已：锐不可当
3、合作探究：
a、整体感知：介绍本课内容梗概.
b、四边互动：
互动1：阅读新闻要把握哪些要素?
明确阅读新闻要的“三五六”（即三个特点,结构的五个部分,记叙的六个要素）.
互动2：朗读课文,理清记叙的六要素,全班交流.
互动3：再读课文,划分结构层次并概括主要内容.
互动4：导语前面的电头起什么作用?
互动5：导语从哪几个方面总领了全文?
互动6：主体部分是按什么顺序来安排材料的?为什么要按这样的顺序来叙述?西路军与东路军是同时发起进攻作战的,为什么先说东路军,再说路军?
互动7：文中写西路军所遇到的敌情时说“和中所遇敌情一样”,请你用课文中的话说说中路军所遇的敌情.
互动8：作者对西路军的渡江情况作了哪两面方面的评论?详略是如何安排的,两方面的顺序能否颠倒?为什么?
互动9：本文语言有什么特点?请找出文中的词加以说明.
4达标反馈：讨论课后练习三.
5、学习小结：内容总结；方法归纳.
（三）、延伸拓展
到图书馆或利用其它的方式查阅当年报道解放战争的新闻史料,摘录其中的导语部分,并注明出