按照皮亚杰儿童道德认知发展理论,年幼儿童对因其事情的原因只有朦胧的了解,他们的行为既不是道德的,也不是非道德的,这一阶段

来源：学生作业帮编辑：神马作文网作业帮分类：综合作业时间：2024/09/29 16:19:53

按照皮亚杰儿童道德认知发展理论,年幼儿童对因其事情的原因只有朦胧的了解,他们的行为既不是道德的,也不是非道德的,这一阶段属于什么阶段

无律阶段,又称前道德阶段.此时儿童还没有道德意识,不会把自己和外面的世界分开,没有自我意识.这一阶段的儿童由于认识的局限性,还不理解、不重视成人或周围环境对他们的要求,在游戏时,规则或成人的要求对他们还没有约束力,只按照自己的意愿去执行游戏规则,所以这一阶段又称为单纯的个人规则阶段.皮亚杰认为,促进儿童和同伴之间形成合作关系,是使儿童摆脱这种自我中心的唯一方法.
再问：幼儿美感发展的特点有哪些
再答：情绪性，差异性，多样性，表面性，行动性，直率性

按照皮亚杰儿童道德认知发展理论,年幼儿童对因其事情的原因只有朦胧的了解,他们的行为既不是道德的,也不是非道德的,这一阶段皮亚杰关于儿童道德发展的理论是什么简述儿童道德情感发展的主要内容? 7岁儿童是根据行为后果进行道德判断的吗儿童道德的从他性和情景性指的是哪个道德阶段啊? 构成军人道德心理结构的基础是?（道德行为、道德品质、道德认知、道德意志）道德发展6个阶段的理论皮亚杰对儿童道德判断的研究涉及了哪些问题? 社会上有哪些讲道德的行为!注意是讲道德,不是不讲道德简答道德的心理成分简答儿童判断发展的特点什么是有道德的行为道德的依据对未来道德关系、道德标准和道德人格的向往,是人们的?