风筝 1.“我”是如何虐杀弟弟的风筝梦的?弟弟这是的反应有事怎么样的 2、时隔二十年后作者的思

来源：学生作业帮编辑：神马作文网作业帮分类：语文作业时间：2024/11/11 00:31:21

风筝 1.“我”是如何虐杀弟弟的风筝梦的?弟弟这是的反应有事怎么样的 2、时隔二十年后作者的思
想感情发生了怎样的变化?产生变化的原因又是什么?
3,文中划线的句子运用了什么修辞手法?这句花流露出我怎么样的思想感情?（句子是：于是二十年来毫不忆及小时候对于精神的虐杀的这一幕,忽的在眼前展开,而我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重的堕下去了）

1.我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了.
弟弟：绝望
2.作者的内心感受应该先是从笑柄,可鄙,到悲哀和懊悔,再到最后的想补过而不得.
作者中年时明白了游戏对儿童的意义.还有一个原因是作者严于解剖自己,知错必改,勇于自责反省,为人严肃及善于思考的精神.
3.比喻、夸张.自责,愧疚
不一定正确,参考参考吧.

风筝 1.“我”是如何虐杀弟弟的风筝梦的?弟弟这是的反应有事怎么样的 2、时隔二十年后作者的思为什么说我禁止弟弟放风筝、毁掉弟弟的风筝是对弟弟精神的虐杀? 《风筝》中作者虐杀弟弟时的心理活动风筝阅读答案 1.用一句话该书全文 2.我对弟弟的虐杀采取哪些补救手段?结果如何? 《风筝》一文中我将弟弟的风筝毁坏了,当时我的内心活动是怎么样的? 21课《风筝》作者是怎没样由天空的风筝逐步引出弟弟的风筝? 我对弟弟的感情是怎样的风筝.急用风筝我和弟弟之间的情感究竟是怎样的?表达了作者什么感情? 《风筝》中的弟弟被鲁迅精神虐杀时的情景再续写一段风筝作者用了哪些描写弟弟的写作方法风筝作者表达对弟弟什么样的感情风筝中鲁迅怎样看待毁坏弟弟风筝的行为