三克镭阅读答案1920年5月的一个早晨,一位叫麦隆内夫人的美国记者几经周折终于在巴黎实验室里见到了镭的发现者.端庄典雅的

三克镭阅读答案
1920年5月的一个早晨,一位叫麦隆内夫人的美国记者几经周折终于在巴黎实验室里见到了镭的发现者.端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实验室,给这位美国记者留下了深刻印象.此时,镭问世已经18年了,它当初的身价曾高达75万金法郎.美国记者由此推断,仅凭专利技术,应该早以使眼前这位夫人富甲一方了.
但事实上,居里夫妇18年前就放弃了他们的权利,并毫无保留地公布了镭的提纯方法.居里夫人的解释异常平淡："没有人应该因镭致富,它是属于全人类的."
麦隆内夫人困惑不解地问："难道这个世界上就没有你最想要的东西吗?"
"有,1克镭,以便于我的研究.可18年后的今天我买不起,它的价格太贵了."
这出乎意料的回答,使麦隆内夫人既感惊讶又非常不平静.镭的提纯技术已使
世界各地的商人腰缠万贯,而镭的发现者却困顿至此!她立即飞回美国,打听出1克镭在美国当时的市价是10万美元,便先找了10个女百万富翁,以为同是女人又有钱,她们肯定会解囊相助的,万万没想到却碰了壁.这使麦隆内夫人意识到,这不仅仅是一次金钱的需求,更是一场呼唤公众理解科学、弘扬科学家品格的社会教育.于是,她在全美妇女中奔走宣传,最终获得成功.1921年5月20日,美国总统将公众捐献的1克镭赠予居里夫人.
数年之后,当居里夫人想在自己的祖国波兰华沙创设一个镭研究院,治疗癌病的时候,美国公众再次为她捐赠了第二克镭.
一些人认为,居里夫人在对待镭的问题上固执得让人难以理解,在专利书上签个字,所有的困难不就可以解决了吗?居里夫人在后来的自传中回答了这个问题："他们所说的并非没有道理,但我仍相信我们夫妇是对的.人类需要善于实践的人,他们能从工作中取得极大的收获,既不忘记大众的福利,又能保障自己的利益.但人类也需要梦想者,需要醉心于事业的大公无私."
居里夫人一生拥有过3克镭,她把研究出的第一克镭给了科学,公众则把第二克镭和第三克镭回赠给了她.这3克镭展示了一个科学家伟大的人格,和由此唤起的公众对科学的理解
1.镭的发现者居里夫人在镭问世18年后为什么却买不起一克镭?
2.居里夫人是在什么时间怎样得到了三克镭?
3.居里夫人在对待镭的问题上是什么态度?
4.你读了此文后有何感受?

居里夫人一生曾拥有过三克镭.这三克镭,展示了一位科学家伟大的人格.
中心思想
　　《三克镭》讲述了居里夫人一生中拥有过三克镭的故事,向世人展示了居里夫人作为一个科学家的伟大人格：即便是为了科学,也不能将科学研究成果据为己有.这是居里夫人向人类贡献镭的同时,作出的另一种贡献. 　　居里夫人的三克镭,第一克是自己提炼出来的；第二克是美国记者麦隆内夫人在全美妇女中奔走宣传,美国公众捐献给她的；第三克镭也是美国公众捐献的.作为镭的发现者的居里夫人,不仅没像美国记者推断的那样富甲一方,还如此困顿,正是因为居里夫人没有把镭的专利权据为己有,而是把它献给了全人类. 　　理解居里夫人自传上的一段话是个难点.她说的“人类需要勇于实践的人,他们能从工作中取得极大的收获,既不忘记大众的福利,又能保障自己的利益.但人类也需要梦想者,需要醉心于事业的大公无私”一段话,展示了这样两种人生态度：一种是既不忘大众的福利,又能保障自己的利益；一种是醉心于事业的大公无私的理想主义者.这两种人都是有益于社会的.居里夫人对前者也给予了肯定.但居里夫人显然属于后者,她把一切都贡献给了科学,给了全人类.专利权是国家授予发明创造者独占实施其发明创造的权利.居里夫妇在提炼出第一克镭时,就毫无保留地公布了镭的提纯方法,放弃了专利.即使是美国公众为她捐献的两克镭,一克用作科学研究,一克用来为祖国创建镭研究院,丝毫也没有为自己.这正是她伟大的人格所在! 　　选编本文的目的,一是使学生通过课文的学习,体验科学家伟大的人格魅力,从中受到感染和教育；二是落实本组的训练项目,引导学生从居里夫人的事例想开去.
学习目标
　　1.正确、流利、有感情地朗读课文. 　　2.感悟居里夫人伟大的人格.
教学建议
　　1.让学生根据阅读提示,充分进行自学.检查阅读情况时,教师要进行适当的点拨,启发学生围绕三克镭的不同来历,整体而有序地把握课文内容,对自己感兴趣的地方或不明白的地方进行思考、质疑.在把握课文主要内容的基础上,发现一些对理解人物的品格、体会课文的思想感情有重要意义的问题. 　　2.居里夫人说的两句话不大好理解.教学时,要让学生把学习理解这两句话的疑点提出来,把大家的问题进行归纳,然后让学生结合自己的感悟,展开讨论.在讨论、思辨过程中,体会居里夫人伟大的人格,从中受到教育. 　　3.居里夫人的事迹很感人,她在自传中的几句话很深刻,在阅读理解的基础上,要引导学生联系实际想开去.学生可以想到许多大公无私的人和事,也可能会想到那些可耻的自私自利者,要鼓励学生怎么想就怎么说,表达出自己真实的感受. 　　4.教学中,教师可让学生把自己收集的有关居里夫人的资料补充进来,一则可以调动他们读书的兴趣,使学生更好地理解课文；二则可以使课内课外有机地结合起来,拓宽学生学习语文的渠道.
(围绕"三克镭是怎么来的")交流： 　　（一）第一克镭 　　　1、 学生交流.[自己提炼] 你是通过课文的哪些内容了解到的?读一读.生找读第2自然段 　　什么是"毫无保留",居里夫人对什么毫无保留?75万金法郎约为150万美元.（当时的年薪不足一万法郎.成为世界著名学府的教授时年薪才一万法郎.）她还把价值一百万法郎的镭赠送给了一个研究治癌的实验室.出示： 　　2、 读文感悟. 　　　十八年后,在简陋的实验室里,居里夫人讲起她放弃专利的事是异常平淡,令采访她的麦隆内夫人惊讶不已,想读读她们的对话吗?可以自己读,也可以两个人或三个人分角色读.要读到你的最好水平就回过来坐好. 　　3、 指名一组读. 　　　哪一组愿意来读?其他同学仔细听,如果读得好,就给他们一点掌声鼓励；如果读得有进步,也给予掌声鼓励；如果觉得不够好,就给他们一点建议. 　　5、再指名读.相机评价导向：（1）读得真是太好了,像极了平静而严肃的居里夫人,再让我们大家欣赏一下好吗?（2）掌声说明了你们读得棒,还有建议吗?（3）你们一组愿意接受建议,再来读一遍吗? 　　6、再读文. 　　　哪一组还愿意来读?读的时候其他同学仔细听,注意一些关键的词句,用心想一想,是否有一些新的感受和新的发现吗? 　　7、学生交流感受. 　　　自己读了,听了同学的读,用心地想了,有一些什么感受? 　　（生1：居里夫人很无私,她说：没有人应该因为镭致富,她是属于全人类的.[大公无私]生2：很敬佩她,放弃了专利,自己却陷入困顿.生3：换了普通人,肯定会迫不及待地申请专利,怎么可能放弃,而且搞得自己困顿.生4：放弃了很多钱,还这样平静,让人肃然起敬!生5：当今社会上有人不光是要申请,甚至还有人偷别人的专利,盗版书、光碟就是,他们都是为了钱,相比居里夫人,他们渺小若蝼蚁.生6：不理解她为什么不拿专利,以至于十八年后没办法继续自己的研究.） 　　相机点评： 　　　（1）抓住一些关键词句去想去发现去感受,是很好的读书方法.（2）能联系上下文想,读前想后,读后想前,感受会更多.（3）从读到的内容想开去,联系我们的生活实际谈,非常好.（4）联系以往读到的内容想,我们的理解更深刻,见解更独到,这样子读书,才会越读越聪明. 　　8、大家都很会读书,谈得很好,真为大家感到高兴. 　　（二）第二克镭 　　　1、 找读完成板书. 　　　麦隆内夫人作为美国著名记者,是一个极富正义感的人,当她听到居里夫人的愿望后,决定帮助她,以便继续她的研究.于是,就有了这第二克镭.[美国公众捐献] 　　2、 读文感悟. 　　　这里还有一段曲折,课文第五自然段作了描述,像刚才那样,注意一些关键的词句,联系上下文、联系生活,想一想,争取有更大的发现和更深的感受.关键的词句可以多读几遍. 　　3、找关键词句谈感受.你觉得这段中哪些句子很关键?学生读句子,并说理由,相机出示并读好、理解下面两句： 　　示①镭的提纯技术早已使许多商人腰缠万贯,而镭的发现者却如此困顿! 　　示②麦隆内夫人意识到,这不仅是金钱的需求,更是一场公众理解科学、弘扬科学家人格的社会教育. 　　4、指名读（2-3人）后齐读. 　　句①评价：a、感到了麦隆内夫人内心的强烈振动 b、读出了鲜明的对比 　　句②评价：a、感到了麦隆内夫人的决心 b、她决定去参与这场社会教育 c、她将为这场教育奋力! 　　5、创设情境,说话练习.是不是有很多感受要说?别急,现在你就是美国著名记者麦隆内夫人,你将怎样对那些有钱的美国妇女说?如何让大家理解科学、弘扬科学家人格,从而为居里夫人需要的一克镭捐款?先说给同桌听,再说给大家听. 　　6、学生交流. 　　　生1：居里夫人她本来只要在专利书上签一下字,就可以富甲一方了,但她没有这样做,她把一切都献给了科学,她现在要一克镭也是为科学,她研究出了新的成果,就能更好地造福人类,为了大家,请你捐一些!生2：你捐了钱,居里夫人有了镭进行研究,有了新的突破,你也会被人们记住的.生3：她是你的同胞,她要镭也不是为自己,而是为了大家,为了科学,为了我们社会的进步,你捐一点,将为科学的进步作出贡献. 　　相机评价： 　　　（1）有理有据,有说服力,真有著名女记者的风采.（2）你口才非凡,没有谁不被你打动.（3）真有道理!（4）虽然短短数语,却意味深长,有针对性. 　　7、补充故事.正是由于麦隆内夫人的全力奔走,终于获得成功.1921年,美国总统将公众捐赠的一克镭赠给居里夫人,这里还有一个捐赠证书的故事,想知道吗?师动情地讲故事. 　　8、交流听后感受.听后,又有什么想说的? 　　（三）第三克镭 　　　找读完成板书.科学无国界,科学家伟大的人格感召力也是没有国界的.我们又一次被居里夫人一心献身科学,大公无私的伟大人格打动了,深深地折服,她的伟大人格也打动了全世界许许多多人,数年后,当她想在祖国首都创设镭研究院用于治疗癌症时,她获得了一生中的第三克镭[美国公众捐赠,创设镭研究院.（齐读第6段）
四、指导实践人格
　　1、理解自传中句子的含义.对这种情况,一些人认为,居里夫人在镭的问题上固执得让人难以理解,在专利书上签一个字,不就一切都解决了吗?居里夫人却不这样认为,她在自传说这样说. 　　示：人类需要勇于实践的人,他们能从工作中取得极大的收获,既不忘记大众的福利,又能保障自己的利益.但人类也需要梦想者,需要醉心于事业的大公无私. 　　2、用心读一读,想一想,指名读（2-3人）,齐读 　　　相机评价：像夫人平静而坚定；有力、深刻! 　　3、交流含义.读懂了吗?说一说 　　居里夫人肯定了利人又利己的人,但她决心做一个大公无私献身科学的人 　　4、化人为我,价值引导.如果是你,你喜欢做哪一种人?为什么? 　　生1：做实践者,利人利己,两全其美.也不必像居里夫人那样窘迫了.生2：做梦想者,利人不利己,无私奉献,忘我地为人类作贡献.生3：做梦想者,因为现在这样的人太少了,我要做一个有梦想的人,这人类作贡献.生4：像居里夫人一样!因为有了钱就有了牵挂和束缚,就不能全身心地投入到科学研究中去,也许还会变得不思进取,讲究享受,身外之物会成为对科学事业追求的羁绊. 　　5、师述：我们大多数人都会选择前者,但我们的社会,特别是科学研究确实需要醉心于事业的大公无私.我国的"两弹元勋"邓稼先为了原子弹、氢弹早日上天,放弃了正常人的所有享受,在与世隔绝的茫茫大戈壁工作了二十五年直到去世； 　　6、开拓思路,尽情表达：你们还知道哪些科学家像居里夫人那样具有伟大的人格?联系生活实际或自己的知识视野表述. 　　袁隆平的杂交水稻,使全人类都获益；华罗庚的优选法,为数学方法的普及花费后半生的精力；布鲁诺把生命献给了科学；还有霍金、纳会等伟大科学家的事迹.我国科学家秦大河同样放弃自我,在南极长城站工作一年多,后成为我国徒步横穿南极洲第一人,为我国冰川科学研究作出了卓越贡献；探险家余纯顺徒步走访全中国,孤身徒步考察了许多人迹罕至的地方,发现了许多有价值的资料,在穿越死亡之海"罗布泊"最后与大自然融为一体…… 　　正是有了这些人,我们的科学日益发达,我们的社会日益进步,我们的生活日益丰富!当我们在做某一件事时,我们要全身心的投入,当我们有梦想时,让我们为梦想插上努力实践的翅膀,让梦想在成功的天空高高飞翔!
五、名言激励.
　　师述：居里夫人真不愧是女中豪杰中的奇才.时至今日,居里夫人却以她的科学成就与伟大品格永远被人们铭记和怀念.她高尚的品格就像她杰出的科学成就一样,在人类文明史上闪烁着令人崇仰的熠熠光辉.让我们在她名言的激励下继续努力. 　　1、理想的琴键,只有扣动奋斗的琴弦,才能奏出人生美好而动听的乐章. 　　2、人必须要有耐心,特别是要有信心. 　　3、人要有毅力,否则将一事无成. 　　4、我从来不曾有过幸运,将来也永远不指望幸运,我的最高原则是：不论对任何困难都决不屈服!
六、延伸课外,升华情感.
　　（一）学生自主设计作业: 　　1.居里夫人与丈夫一道发现了一种放射性元素——（镭 ）,然而她没有因此而（骄傲 ）,因为她认为“（要不断进步 ）”. 　　2.“人类需要勇于实践的人,他们能从工作中取得极大的收获,既不忘记大众的福利,又能保障自己的利益.但人类也需要梦想者,需要醉心于事业的大公无私.”这句话展示了两种人生态度.一种是（高尚的人生观 ）,一种是（正确的价值观 ）,居里夫人属于（两者完美的结合 ）. 　　（二）名言推荐：将自己欣赏的名言警句赠送给同学,以求共勉. 　　（三）阅读推荐：课外阅读《居里夫人传》,举行读书交流活动. 　　知道他们是怎样提炼镭的吗?（每次要把20公斤重的矿渣放进一个大锅里,一连几个小时用一根很沉的铁棒不停地搅动,还要忍受刺鼻的气味和毒气的侵蚀.一干就是四年.）