江上的秋风吹动了旅客怎样的感情？-搜答案-神马作文网

凛冽的大风呼啸而来了,吹动潇洒的柳树的枝条跟着摆腰.

表达作者忧国忧民,体察民情的宽广胸怀和要求改革社会现实的崇高理想.把自己的命运抛之度外,保证国家、百姓的命运.沉思中振作,抒发体察人间的冷暖,表现出作者济世的情怀.以民为本的思想.

抒发作者忧国忧民的情感,表现了作者推己及人、舍己为人的高尚风格,本诗作者抒发的情怀与范仲淹的《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”抒发的情怀基本一致.也表达了作者关心民间疾苦,忧国忧民的思想感情.

表达了作者热爱生活,热爱自然的思想感情

4.用"老芭蕉"比喻女教师,用"小芭蕉"比喻小学生5.本文歌颂了老师对学生无私奉献的精神.6老师,你就像一根红烛,为了我们融化了自己,但照亮了我们的前途.7.问：文中为什么写小芭蕉接受了老芭蕉的养分后而茁长成长,而老芭蕉却越来越憔悴?答：为

1.表达诗人心理四点　　一、秋风破屋（焦虑）　　二、群童“趁风打劫”（无奈）　　三、屋漏遭逢夜雨（痛苦、凄凉）　　四、诗人期盼广厦、推己及人,表达对百姓的同情和祝愿.2.龚自珍的（《己亥杂诗》其五浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯.落红不是无情

表达了作者忧国忧民的情怀,坦露了诗人以天下苍生为念、宁苦身以利人的博大胸怀和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想.

南风吹动了叶子,也吹动了衣衫.(缩句)

可爱的风宝宝,最喜欢跑到别人的书房翻书看,瞧!他正玩得比亦乐乎呢!或者古文也可以的啊,像是清风不识字,何必乱翻书.

它具有顽强的生命力...象征着坚韧不拔的品质.

通过写女孩划船时一回头看见心上人,不小心踩到水里,激起一道涟漪,表达女孩那种羞涩的心情,写出了情窦初开的女孩内心活动的微妙所在.

一种放开的心态

春风来了,吹动柳树嫩绿的枝条.

此处的动是个使动词：当充当谓语的词语的意义不是由主语发出,而是主语使宾语所具有时,该词语便具有使动功能与使动义.此处动即有使.动的意思,结合诗句意思引申就是：使.动情.

2首联众的黄菊暗扣题目.【补充一个知识点：菊黄当在季秋,即秋去冬来之际；蝉鸣当在孟秋,即暑尽秋来之时.“看黄菊”、“听玄蝉”,形象而准确地点明了秋风去而复还的时令.但因提问是与题目暗扣,始闻秋风试是秋初始,因此不答蝉.】第二联运用拟人的表现

这首诗表达了诗人对诗中小主人公的天真幼稚、活泼淘气的形象的喜爱,以及对田园生活的赞美之情.池上唐白居易小娃撑小艇,偷采白莲回.不解藏踪迹,浮萍一道开.

表达了作者思归怀人,寂寞愁苦的感情.

这首诗好比一组镜头,摄下一个小孩儿偷采白莲的情景.从诗的小主人公撑船进入画面,到他离去只留下被划开的一片浮萍,有景有色,有行动描写,有心理刻画,细致逼真,富有情趣；而这个小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象,也就栩栩如生,跃然纸上了.再问

表达了妈妈对儿子的爱,教育儿子要有创新精神,不自卑,要上进,用功读书,从精神上和实际中教导儿子脚踏实地,形成正确的人生观,同时也表达了儿子对妈妈深挚的爱,对妈妈的感激.

动静结合,以动衬静