高尔基 海燕拓展延伸

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在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云.在乌云和大海之间,海燕象黑色的闪电,在高傲地飞翔.一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐.在这叫喊声里——

《海燕》又名《海燕之歌》,是高尔基创作的一篇著名散文诗.海燕在暴风雨来临之前,常在海面上飞翔.因此,在俄文里,“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意.此文按海面景象的发展变化分成三部分,描绘了海燕面临

1901年11月7日那天,尼日尼·诺夫戈罗德的人们很早就把火车站挤满了,他们是为了给自己喜欢的作家高尔基送行.沙皇政府这次破天荒的未经审讯就急匆匆的把高尔基放逐到库尔斯克去.高尔基刚到来,人群中就爆发

“海燕”象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命的先驱者；“暴风雨”象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势,一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命；“大海”象征广大人民群众的力量.“海鸥”“海鸭

最经典的句子——让暴风雨来得更猛烈些吧高尔基《海燕》在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云.在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲的飞翔.一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在这

勇敢的精灵不朽的形象——《海燕》艺术手法赏析这是一篇散文诗,它融合了散文的描写性和诗歌的表现性的特点.刻画了勇敢的精灵——海燕的战斗英姿,深刻反映了1905年俄国革命前急剧发展的革命形势,歌颂了俄国无

本文由戈宝权根据俄文版翻译,编入课本是作了修改.是高尔基在1901年3月写的"幻想曲"的结尾,原题为"海燕之歌",这是书上有的另为:1901年11月7日那天,尼日尼·诺夫戈罗德的人们很早就把火车站挤满

海燕（高尔基）---------在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云.在乌云和大海之间,海燕象黑色的闪电,在高傲地飞翔.一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,

高尔基的《海燕》是一首散文诗.作者运用象征的手法,通过写暴风雨来临时的海天情景来反映列宁领导的俄国第一次大革命前夕风起云涌的革命形势,并借托海燕在暴风雨来临时勇敢地飞翔和欢乐的叫喊的形象来热情歌颂俄国

高尔基的《海燕》主要运用了象征手法.\x0d乌云、狂风、闪电象征着\x0d：反革命势力和黑暗的社会环境.海燕象征：无产阶级革命先驱者.\x0d大海、波浪象征：\x0d革命高潮时人民群众排山倒海的力量.

海燕（高尔基）---------在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云.在乌云和大海之间,海燕象黑色的闪电,在高傲地飞翔.一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,

高尔基的中的海燕具有象征意义,象征着无产阶级伟大革命者,而郑振铎的是采用了描写的手法,两篇文章有着明显的不同,其不同在于写作手法及主题.如果高尔基《海燕》是奔腾咆哮的大江,那么郑振铎《海燕》则是低吟浅

夸张~抒情~尤其文章的最后一句很有名~

4个再问：四个不止吧再答：1/22/31/33个我打多了再答：就3个再问： 再问：我写了几个再答：带这样玩的？再问：你看还有吗?再答：我去你们小学生也他厉害了题再问：所以说题目特别瞎扯淡再答

①乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔.比喻和拟人.“黑色的闪电”准确传神地展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲”赋予海燕以人的性格,用拟人的手法形象地写出了海燕藐视一切反动势力的精神风貌.②

解题思路：依据题意解答解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/readq.

解题思路：读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，

常德市鼎城区武陵镇中心小学张玲拓展延伸是新课改大力倡导的教学理念,通过对课堂学习内容的延伸,起到补充文本、升华主题的作用.在教学中适时适度地拓展延伸确实能使课堂别开生面,然而在力主拓展的热情之余,我们