高中语文虚词的用法

一、【而】（一）用作连词.可连接词、短语和分句,表示多种关系.1、表示并列关系.一般不译,有时可译为“又”“和”.①蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开（《

1.用作代词：①人称代词.译为“他”（他们）“它”（它们）.②指示代词,可译为“这”2.用作助词：①结构助词,“的”②结构助词,“得”.③结构助词④结构助词.取消句子独立性⑤音节助词.

再答：再答：再答：再答：

详细字义〈助〉1.(形声.从耳,邑(右耳旁是“邑”的变形)声.不详)本义:句末语气词.相当于“吗”或“呢”为一郎僮耶.——唐·柳宗元《童区寄传》史公果死耶.——清·全祖望《梅花岭记》抑未死耶.岂可近耶

1．【而】（一）用作连词.1．表示并列关系.一般不译,有时可译为“又”.①蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开（《蜀道难》）③北救赵而西却秦,此五霸之伐也（

高三语文二轮复习资料：120个文言实词汇总语文教学大纲要求掌握的实词为120个.实词的义项比较多,记忆起来比较困难.推导大都从词的本义或古代最常见的意义出发,其它的义项则说明它与本义的关系,这样实词的

1.乃.“乃”最常见的是用作连词、副词.　　(1)连词.表前后两件事在情理上顺承相因,时间上一前一后.可译为“(于是)就”、“(于是)才”、“终于”等.　　例1：断其喉,尽其肉,乃去.(译作“才”)(

或huò也许,有时,表示不定的词：或许.或者（a.也许；b.连词,用在叙述句里,表示选择关系.均亦单用“或”）.或然.或则.某人,有的人：或告之曰.稍微：不可或缓.不可或忽.不可或缺.或者笔画数：8；

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词类划分的依据是功能,按功能将现代汉语划分为实词和虚词两大类.从功能上看：1、虚词不能单独成句.2、不可以充任主语、谓语、宾语.3、绝大部分是黏着的,在句法结构的位置是固定的.虚词分了好多类有：助词、

先列举一部分：高中教材文言文实词、虚词知识系统梳理第一册文言文知识梳理《烛之武退秦师》通假字1．今老矣,无能为也已已,通“矣”,语气词,了.2．共其乏困共,通“供”,供给.3．夫晋,何厌之有厌,通“餍

你听,用法如下:一表示疑问语气,相当于吗,呢.二,表示反问语气,相当于吗,呢.三表示测度语气,相当于吧.四表示感叹语气,相当于啊,呀.五表示商量语气,相当于吗,吧.六用在句中,表示停顿语气.

文言虚词“乎”的用法

与①给予,授予.与斗卮酒②结交.与嬴而不助五国也③和、同、跟.竖子不足与谋④参加.蹇叔之子与师⑤赞许.朝过夕改,君子与之帮助.君不与胜者,而与不胜者.⑥句末语气词.表示疑问或感叹.后来写作“欤”

而用作连词,连结词与词,短语与短语,句子与句子,表示前后两部分的并列、承接、转折、修饰等关系.例如：望之蔚然而深秀者,琅琊也（《醉翁亭记》）——又,表并列关系扁鹊望桓侯而还走（《扁鹊见蔡桓公》）——“

文言虚词共18个[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]

而用作连词,连结词与词,短语与短语,句子与句子,表示前后两部分的并列、承接、转折、修饰等关系.例如：望之蔚然而深秀者,琅琊也（《醉翁亭记》）——又,表并列关系扁鹊望桓侯而还走（《扁鹊见蔡桓公》）——“

虚词的定义是,一般不作句子成分,不表示实在的意义的词,主要的作用是组合语言单位.虚词种类：副词,介词、连词、助词、叹词、象声词六类.它是种抽象的但并不模糊的没有实在意思的词,所以是“看不见”的,但它不

矣是语气词.1、可以表陈述语气,解释为“了”,比如：君子博学而日参省乎已,则知明而行无过矣.（君子广泛地学习,并且每天检查、省察自己,就会智慧明达而行为没有过失了.）2、表示感叹语气,解释为“啦”“吧

1、之：代词：我见相如,必辱之（代“相如”）《廉颇蔺相入列传》；助词：孤之有孔明,犹鱼之有水耳矣!《三国志》,宋和罪之有?《墨子》；连词：皇父之二子四焉.《左传》这里之的用法同“和”.3而⑴表示转折关