高中语文整体感知

教学目标：1、正确、流利、有感情地诵读课文、背诵课文.2、能够讲述雷锋故事,并谈出自己的体会.3、通过重点句,体会修辞的效果、转折的作用.4、引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观.教学重点：1、通

解题思路：常识解题过程：1、编年体——史书编著的一种体裁。编年体史书是按在世皇帝的年号记载(即按年代顺序记载)历史事件。代表作：《资治通鉴》（由宋代司马光编纂，是我国现存编年体史书中影响最大的一部）。

我来帮你解答.（参观游览）（索桥的样子）（分水鱼嘴、都江堰）（两千两百年前人们的手和心）（何公何母）（得到比故事更美、更好的东西）填空下去吧!

一、忆写童趣,一线串珠.这是一篇叙述童年趣事的美文,其核心就是凸现那设题意图是使学生感知课文整体内容,把文言文学活.凡记叙文都应当让学生能

《落日的幻觉》景观：落日幻觉颜色：殷红体积：变大形状：变扁天空：蓝灰色的暗弧

望岳——杜甫　　2009-12-0709:13　　岱宗夫如何?齐鲁青未了.　　造化钟神秀,阴阳割昏晓.　　荡胸生层云,决眦入归鸟.　　会当凌绝顶,一览众山小.　　泰山名气很大,文化内涵很深,历代文人墨

《夏感》的主旨个人认为是既然题目叫夏感,那么我们可以理解为作者在写自己对夏天的感悟.夏天的美好,夏天的丰盛,作者以自己的视角感悟夏日,抒写夏日.在作者眼里,夏天是结果也是希望,夏天拥有自己的美丽与希望

安恩和奶牛主要内容：妇人安恩牵着一头奶牛到集市上去,因为奶牛实在太好,问津者不少,但是老妇人却拒不出售.最后人们气愤起来,老妇人这才吐露真情：她不是来卖牛的,而是因为奶牛太孤独,她把它带到集市上来和其

作者主要描写小石潭的水、石、树木、游鱼、日光五种景物,各自的特点是清澈、奇特、青翠、自由自在、直照.表现作者游小石潭记的感情变化的语句有：心乐之、凄神寒骨、悄怆幽邃.描写了小石潭的石,水,鱼,树.突出

反过来,命题者设题,也脱离不了作品的观点或主旨.所以说,当拿到一篇文章时,我们首先需要的是从整体上感知这篇文章,了解、把握它的基本情感倾向或观点态度,这也是一个方向性的问题.整体感知,除了指整篇文章外

《谈生命》是一篇富有深刻哲理的散文,品读这篇散文,如同饮一杯作家用自己的人生经验酿成的酒.作者把抽象的"生命"理念化为具体的物象,描绘出一幅幅生命的图画,让我们从这些可视可感的画面中去领悟,认识生命的

"百草园“部分：从后夏天的百草原到冬天的百草原,大意是：说明百草原很有趣,表现了作者热爱大自然.“三味书屋”部分：从后花园到无聊的课,大意是：表现作者对书塾的反感``

解题思路：认真通读文段的内容，结合具体语境分析，理解文意，多种积累，开阔眼界，相信你会进步的。祝你愉快，学习进步！解题过程：1.《周庄水韵》文章以作者三次游历周庄的不同感觉为线索，描写了周庄在不同时令

整体感知,是指读完一篇文章后产生的心理感触,是对课文的整体领悟,是阅读者通过直觉在较短的时间内对课文要点进行大体上的领会和把握.再问：谢了

主要内容是通过三个具体的例子说明了家对于每个人的意义.主题就是“家是什么”了.再问：三个例子分别是什么？再答：美国哲学家威廉·詹姆斯；路人和苏幸我不会概括啊。

从课文中我们可以看到晏子外交语言的艺术,主要在于他成功地运用了逻辑严密的三段式推理,以子之矛攻子之盾,比喻、类比等反驳方式和语言艺术.当然,晏子的成功本质在于他反击了楚王的无礼和无理,义正辞严地维护了

解题思路：加强积累和记忆。解题过程：作者以生花妙笔描绘了大地春回，生机勃勃的动人景象。你能从课文描写的四幅图景个配上一句体现其特征的诗句吗？春草图：阳春二三月，草与水同色春花图：喧鸟覆春洲，杂英满芳甸

出污泥而不染.出淤泥而不染,濯清涟而不妖.牡丹之爱,宜乎众矣.莲之爱,同予者何人?香远益清.莲,花之君子者也.中通外直,不蔓不枝.

整体感知一般都是要全文看完才能获得的,但是你要看到一句话就能整体感知就比较难了,除非你能很准确地抓住中心句,中心句一般都在段首,段末,少部分在段中……只要你能准确抓住这些句子,也能大致做一个整体感知!

语文课堂教学整体感知就是对于一篇课文重点从整体上感受认知一下,即了解、概括课文主要内容,理清课文内容的脉络（写了几部分内容,分别是什么）.