高中语文听课评课

1、整理好听课记录.\x0d记录听课内容,按先后程序提纲挈领地记录下来.记录时间分配,即各环节所用时间,幼儿教师教用的时间,幼儿学用的时间.记录教法学法的选择与应用,记录情境创设、过渡的语言、引导的技

杨夫猛【摘要】：“取其所长,补己之短”.对于一个一线教师来说,听课是一项必不可少的内容,从其他优秀教师身上发现优点并取为己用,是使自己教学基本功更扎实的有效手段.而评课又是听课之后对授课者课堂全方位的

新课程改革以来,所有学校在每个学期都开展了听课评课活动,形势上可谓轰轰烈烈!但在实际进行中,有许多教师流于形势,只是应付差事,并没有真正起到提高自己的作用.于是,这些教师常常牢骚满腹,却不知：听课评课

----年-----月-----日第-------节授课地点-----------授课人------------题目------------------------------------------

一、新课程物理听课评课应遵循的新理念物理是一门实践性较强的基础学科,它与社会现实生活联系较强,学习时要求学生动手,在做中学,在学中做.“物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练,注意将物理科学的

听课与评课是我们生物教学常规的重要部分,也是生物教师业务上互相交流,相互学习与观摩的良好机会.现代生物学教学要求教师的听课不应只停留在一般听的层次上,还应学会分析所听的课并予以正确的评价,这对于一个我

SAS是什么呀?

初中物理应讲究教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与提高能力、全面要求与因材施教等这都是在课堂教学中引出,在课堂教学中展开,又在课堂教学中运行,以何种形式来优化就可能带来不同的教学效果.

我还三刀八块呢

关键词：新课程理念小学英语课堂教学听课评课引言：听课、评课是英语教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动,是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高

评课,是在听课活动结束之后,对上课教师的课堂教学得失、成败进行评议的一种活动.评课时应该把握以下三点：\x0d1、明确评课目的.\x0d进行评课,应该根据教研活动的目的或听课者听课目的确定评课的目的.

听课、评课是中小学的基本教学活动,是课改中校本教研的重要形式,也是提升教师专业发展的重要途径之一.许多教师通过参加一系列的听课、评课活动,使得自身专业发展有了显著提高,而有些教师的专业发展却并没有得到

听课、评课是教师研究课堂教学,提高业务能力最有效的途径.\x0d一、学会听课.\x0d要听好一节课,要在这几方面做好：1、课前要有一定的准备工作2、听课中要认真观察和记录3、听课后要思考和整理\x0d

听课后有上课评价表的,你可以将你对课程和老师的想法和建议填在表格内,提交给校方即可~

备课是一个古老的话题,凡有几年教学经历者都能从备教材、备学生、备目标、备过程、备教法等方面说个子丑寅卯.但在新课程条件下,随着教师角色的转变和学生学习方式的改变的要求,备课不再是教材内容的简单的诠释、

听课：(一)课前要有一定的准备工作.(二)听课中要认真观察和记录(三)听课后要思考和整理评课：一、从教学目标上分析二、从处理教材上做出分析三、从教学程序上分析四、从教学方法和手段上分析五、从教师教学基

观课与听课比较,“听”指向声音,“听”的对象是师生在教学活动中的有声语言往来；而“观”强调用多种感官（包括一定的观察工具）收集课堂信息.在多种感官中,“眼睛是心灵的窗户”,透过眼睛的观察,除了语言和行

听课评课是幼儿园教师进行园本培训的主要形式,也是教师专业发展最重要、最有效的途径,然而当前教师在听课评课方面最感困惑的是只会听不会评.那么,作为听课者应该从哪些方面去观摩、评议教师的教学活动呢?怎样的

没有一定的学识,只能做到听课,很难做到评课.如果你要说其他人都很年轻都能评课的话,那么我要说,那只不过是他们说出自己对“课”的个人感受而已.

教师应该怎样听课和评课一教师听评课的目的1．听评课是学校教学研究的一种重要活动,主要的目是帮助教师提高教学设计和组织水平,提高课堂教学实效.2．“听课”或“看课”,是对课堂教学活动的观察、分析和研究.