高中生物现配现用试剂

解题思路：本题考查的是学生对有氧呼吸和无氧呼吸过程中氧气消耗及二氧化碳产生的比例解题过程：有氧呼吸：葡萄糖：氧气：二氧化碳=1:6:6，无氧呼吸：葡萄糖：二氧化碳=1:2根据题意消耗氧气24，产生二氧

答案是：D.加入斐林试剂后呈浅蓝色,加热过程中先变成棕色,然后变成砖红色(沉淀).

1斐林试剂检测可溶性还原糖原理：还原糖+斐林试剂→砖红色沉淀注意：斐林试剂的甲液和乙液要等量混合均匀后方可使用,而且是现用现配,条件需要水浴加热.应用：检验和检测某糖是否为还原糖；不同生物组织中含糖量

斐林：水浴加热,A、B液混合使用,现用现配.过氧化氢酶除了酶一般要注意的温度、PH等外,不能用来验证高温对过氧化氢酶分解的影响（因为过氧化氢高温分解）,其余的似乎就没什么注意的了.

双缩脲试剂：A,B液临时同时倒入试管制取.做生长素最适浓度试验时应临时制取不同浓度生长素.还有植物质壁分离试验也一样,等等.

双缩脲试剂与斐林试剂的主要区别见下表：

1、斐林试剂作用：鉴定还原性糖：C6H12O6、果糖、麦芽糖、乳糖等.还原性糖与斐林试剂发生作用,生成砖红色沉淀.如用于鉴定组织液中有否还原性糖、糖尿病人尿成分分析、酶专一性探索等.2、班氏尿糖定性试

斐林试剂.班氏试剂都是染还原性糖变红色双SHUO尿试剂是染蛋白质变紫色I是染淀粉变蓝色苏丹3或4染液是染脂类3的变橘黄.4的变红色橙色酸性的重铬酸钾是染酒精（乙醇）变灰绿色溴麝香草昐蓝水溶液是鉴定CO

高中生物试验中试剂和药品的作用如下：1、斐林试剂作用：鉴定还原性糖：C6H12O6、果糖、麦芽糖、乳糖等.还原性糖与斐林试剂发生作用,生成砖红色沉淀.如用于鉴定组织液中有否还原性糖、糖尿病人尿成分分析

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卡诺氏固定液适用于一般植物组织和细胞的固定,常用于根尖、花药等的固定.它有极快的渗透力,它的重要特性是能迅速穿透细胞,将其固定并维持染色体结构的完整性,此外还能够增强染色体的嗜碱性,达到优良染色的效果

斐林试剂必须现用现配,双缩脲试剂分开配制,使用时先加A液再加B液

还原糖中含醛基,醛基与菲林试剂中的氢氧化铜反应,生成红色的氧化亚铜.缩脲法的原理双缩脲(NH2-CO-NH-CO-NH2)在碱性溶液中可与铜离子产生紫红色的络合物.关于第三个碘和淀粉显色原理至今没有信

龙胆紫溶液/醋酸洋红:染染色体的菲林试剂：鉴别还原性糖加热出砖红色沉淀双缩脲试剂：鉴别蛋白质遇蛋白质呈紫色甲基绿吡罗红：分别染DNA和RNADNA呈绿色RNA呈红色无水酒精：洗浮色色素提取的时候也用到

斐林试剂：用于鉴定还原性糖（葡萄糖、果糖、麦芽糖等）；配制：氢氧化钠的质量分数为0.1g/mL的溶液和硫酸铜的质量分数为0.05g/mL的溶液混合（注：不稳定,现配先用）；条件及现象：沸水浴,砖红色沉

亲爱的楼主：斐林试剂,甲基绿吡罗红染液和二苯胺试剂等双缩脲试剂：A,B液临时同时倒入试管制取.做生长素最适浓度试验时应临时制取不同浓度生长素.还有植物质壁分离试验也一样,等等.祝您步步高升,新年快乐!

1.因为在溶液中二糖或多糖会水解生成葡萄糖.2.不能,斐林试剂的原理是：还原糖中的醛基和斐林试剂中的CU(OH)2反应这是在溶液中的反应,所以不可溶就不行.3.无不溶性还原糖,可溶性还原糖有葡萄糖果糖

解题思路：本题是对基因的转录和反应过程的考查．分析题图可知该图中多肽链合成的特点是边转录边翻译，一条mRNA链与多个核糖体结合并进行翻译．解题过程：解：A、分析题图可知，在RNA聚合酶作用下DNA双螺

高中里面只有菲林试剂是要加热的,现配先用,成分与双缩脲试剂相同,不过两种试剂的成分（氢氧化铜）的浓度不同.双缩脲试剂是要先加氢氧化钠创造碱性环境的（这两种世纪最容易混）其他的就好记了（其他的用法高中考

1：还原性糖（葡萄糖、果糖）~婓林试剂~生成砖红色沉淀~婓林试剂现配现用；水浴2分钟;生物组织最好为乳白色或白色2：脂肪~苏丹三（苏丹四）~橘黄色（红色）~用到低倍显微镜3：蛋白质~双缩脲试剂~发生紫