高中易混淆的英语语法

定语从句非谓语动词虚拟语气倒装主谓一致原则我觉得这些应该是必须会的,而且也是学英语的时候和单词一样基础的知识.

高中语法有好多,你主要就从动词下手就好了,弄懂各种时态,从一般现在时到过去完成时~时态弄明白了就是各种句型~有定语从句、状语从句以及名词性从句(指的是宾语,主语,同位语从句）这些语句有很多难点,例如区

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什么语法问题啊

说实话,本人在大学多年,翻遍了图书馆所有英语语法方面的书,还没找到“~深入浅出~且~明了简练~”这种语法书,都大同小异.我推荐买一本比较单薄的,对你们高中就足够.如果实在有哪里看不懂可以直接问你们英语

其实根本都不用担心这个问题,进了高中和老师一起走就可以了.而且高中学校会有专项的语法学习.会不断的重复和运用的,所以和老师一起走就不用担心补不补的问题了.当然也有些学校的外语老师是个半吊子,自己学的不

给你推荐一本,这是我们专业的教材,感觉很详细,很实用.新编英语语法教程第四版学生用书主编章振邦审校张月详上海外语教育出版社

http://wenku.baidu.com/view/38099222192e45361066f52a.html这是来自百度文库的一份初中英语语法讲解文件.其他的初高中语法同样可以试着在baidu文

1、不三不四：在形容人时多指人的品行不正派.　　不伦不类：在形容人时多指人的着装不得体.　　例：王大妈对着来人撇了撇嘴：“一看这年轻人穿得不伦不类的,就知道是个不三不四的人.”　　2、鱼目混珠：比喻拿

1.couldnot含有怀疑,cannot就是cannot,所以即然是thefactthat,是事实,只有用cannot3.oughttobe应该是,这里如果用shouldbe也一样的4.may现在m

状语从句,定语从句,名词性从句（包括主语从句,表语从句,宾语从句,同位语从句）,非谓语动词,强调句,倒装句,情态动词,时态,语态,虚拟语气,独立主格结构（大概会考）差不多了.

这个没有捷径可以走哦.1.多做题目,做多了以后才会有语感,也才会对那些语法熟悉.2.多熟悉语法,平时多看点语法类的书,这样也对语法学习有帮助.3.还是多做题目.再问：再请问一下，如很跟快的看出文章的大

诚（城）惶诚恐称（趁）心如意良辰（晨）美景瞠（嗔）目结舌故作矜持（恃）人所不齿（耻）嗤（斥）之以鼻一筹（愁）莫展觥筹（畴）交错忧心忡忡（重）充（冲）耳不闻相形见绌（拙）椎（捶）心泣血川（穿）流不息别出

→中午好!2011年2月10日星期四北京四中网校欢迎您!　　加入收藏夹　　主题：易混淆字词知识总结高一所用到的成语和易混淆的字词总结　　内容：老师请将高一所用到的成语和易混淆的字词总结出来　　谢谢　　

1.B考察非谓语动词做定语.句意是：“那个他曾一直坚持的理论被证实是错误的.”根据句意,可知thetheory是被证实错误的,theroy与prove的关系是被动,也就说provethetheroy而

很多中国的学生一听到英语语法,就吓怕了,以为这是一门多么复杂的学问.其实大部分学英语的中国学生,之所以觉得语法是很枯燥,很无聊的原因,只是因为学习的方式错了.在国内,很多门学科的教学都还是填鸭式的教育

so+主语+am/is/do确实(用于前后主语一致时,表示对情况的肯定)so+am/is/do+主语如此(用于前后主语不一致时,表示后者与前者的情况一样)

这个很简单,要是用that来引导的话肯定是个定语从句,那就是：shesoldthebagthatwasinherroom!

,这几组拼音学生最易混淆,有个别学生到了中年级对易混淆的这几组拼音还搞不清,教师也认为这几组拼音最难教.今年再次进行拼音教学,进行了以下教学尝试,收到了很好的教学效果.首先从思想上重视这几组拼音教学,

峦再答：蛮再问：泛?再问：艇?再答：乏再答：延再答：廷再问：thankyou再问：verymuch