高中文言文句式教案

1.D2.B3.B4.D5.C6.A7.A8.ABC9.D10.A11.A12.C13.B14.A15.A16.C17.A18.B(1)宾前2定语后置3定语后置4判断句5倒装6宾前7宾前8状语后置9状

文言文句式总结：一.判断句所谓判断句,就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式.其常见的形式有以下几种：1.“……者,……也”“……,……也”“……,……者也”“……者,……”“……者,

18个文言虚词的用法及其举例[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]1．【而】（一）用作连词.1．表示并列关系.一般不译,有时可译为“又”.①蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴

原文：某山隅有一老圃,早失偶,惟一女远适他乡.猎者怜其孤,赠以猴.老这爱如赤子,每出必从,不链不掣,而不离不逸.如是这五年.一日,老者暴卒,猴掩门,奔其姐,泪如雨.曰：“父死乎?”颔之,乃俱归.老者家

文言文的后置定语简介：在现在汉语中,定语是修饰和限制名词的,一般放在中心词前,这种语序古今一致.在文言文中,除此情况外,也可以放在中心词后.定语放在中心词后面,用“者”结尾,构成定语后置的形式.那么,

你要找的东西有点多,找不全,给你找的你只能凑伙着看了,《六国论》《项脊轩志》《春夜宴从弟桃花园序>《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》子路、曾晳、冉有、公西华侍坐.子曰：“以吾一日长乎尔,毋吾以也.居则曰

（一）表示疑问的习惯说法：如……何若……何奈……何这是三个意义相同的表示疑问的习惯说法,中间可以插入名词、代词和短语,可以译为“把……怎么样”、“对……怎么办”、“怎样对付（处置、安顿）.”例如：①其

1.判断句标志1是/非：问今世何世（《桃花源记》）/非我也,兵也（《寡人之于国也》）2则：此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》）3即、乃、皆、亦（不易举例）4者……也……：廉颇者,赵之良将也.(《廉颇蔺相

（一）表示疑问的习惯说法：如……何若……何奈……何这是三个意义相同的表示疑问的习惯说法,中间可以插入名词、代词和短语,可以译为“把……怎么样”、“对……怎么办”、“怎样对付（处置、安顿）.”例如：①其

所谓判断句,就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式.其常见的形式有以下几种：1.“……者,……也”“……,……也”“……,……者也”“……者,……”“……者,……者也”“……,……”“

一、判断句“廉颇者,赵之良将也.”“城北徐公,齐国之美丽者也.”“四人者,庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟安国平父,安上纯父.”为天下理财,不为征利汝是大家子今天子有急,此乃臣效命之秋也.此诚危急存

先自学,看注释,有不懂的就做好记号,等老师讲的时候就重点听不懂的,再怎么样,这样一座宝库——文言文,你去开掘,只要做到以上两方面,文言文其实

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（一）表示疑问的习惯说法：如……何若……何奈……何这是三个意义相同的表示疑问的习惯说法,中间可以插入名词、代词和短语,可以译为“把……怎么样”、“对……怎么办”、“怎样对付（处置、安顿）.”例如：①其

没什么方法秘诀可言.一句话,无他但手熟尔.多看看,看不懂就把释文注解当故事看.故事看多当你再去看原古文遇到不懂的词句你会发现你的脑子里的故事就同步的出现了,既然脑子里都有了具体情节你还用去怕不懂?.而

高中语文　　第一部分文言特殊句式　　文言特殊句式,一般指的是文言文中不同于现代汉语表达习惯的某些特殊的句式.主要有：判断句,被动句,省略句和倒装句等.下边我们根据所学文言文,举例加以说明：　　一、判断

A1.安…乎(哉、也…)?怎么…呢?例:安能以皓皓之白,而蒙世俗之尘埃乎?【哪能让玉一般清白的东西去蒙受世俗尘埃的沾染呢?】(《渔父》)\固一世之雄也,而今安在哉?【本是盖世的英雄,如今在哪里呢?】(

1.判断句：对事物有所肯定或有所否定的句子.可以分为两个系列："……者,……也"系列和"乃、为"系列."……者,……也"系列："……者,……也"是文言文判断句最常见的格式,由此变化,就形成一个系列.廉

之乎者也

一《劝学》原文　　君子曰：学不可以已.青,取之于蓝,而青于蓝；冰,水为之,而寒于水.木直中绳,輮（煣）以为轮,其曲中规.虽有（又）槁暴（曝）,不复挺者,輮（煣）使之然也.故木受绳则直,金就砺则利,君子