高中数学辅助线

解题思路：过点C作CE⊥AB于E,CF⊥AD交AD的延长线于F，证明三角形全等苛求。解题过程：证明：过点C作CE⊥AB于E,CF⊥AD交AD的延长线于F∵AC平分∠BAD,CE⊥AB,CF⊥AD∴CE

线段或和差倍分的证明方法主要运用在三角形1加倍法把较小的边或角加倍,使之与一条相等.2折半法把较大的边取其半在证明它和较小的角相等3截长法截取一部分在证明余下部分与其相等4补短法.这就是延长拉.这也怪

一、见中点引中位线,见中线延长一倍在几何题中,如果给出中点或中线,可以考虑过中点作中位线或把中线延长一倍来解决相关问题.二、在比例线段证明中,常作平行线.作平行线时往往是保留结论中的一个比,然后通过一

如图所示：先打开标尺（CTRL+R),选择移动工具,把鼠标指针放到辅助线上,当指针变形的时候,按住左键,然后把辅助线往标尺里面拖动.也就是说,选择移动工具,把辅助线往外面拖动,直到消失---OK

这图画的很坑爹解法:做角CAE=30度,交线段BC(往上延长)于E很容易得到DAC与BEA相似    其中AE=AC   &nbs

三角形：图中有角平分线,可向两边作垂线.  也可将图对折看,对称以后关系现.  角平分线平行线,等腰三角形来添.  角平分线加垂线,三线合一

你只要连接AB就好了∵AF//CD∴∠FAD=∠ADC又∵AB//DE∴∠BAD=∠ADE接下来你总会了吧

解题思路：利用对数函数的单调性求解......................解题过程：附件最终答案：（-2，-1/2）

人说几何很困难,难点就在辅助线.辅助线,如何添?把握定理和概念.还要刻苦加钻研,找出规律凭经验.三角形图中有角平分线,可向两边作垂线.也可将图对折看,对称以后关系现.角平分线平行线,等腰三角形来添.角

解题思路：延长AD至点F,使EF=BE,连接BF交CD于点G解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu

1)∵△ACO是直角△且∠AOC=30°,点A的纵坐标为√3,所以OC=√3×√3=3.所以A（3,√3）C（3,0）2）（4,0）（4,√3）（3,-√3）（2,-√3）

有平行线,有角平分线,是典型的相似三角形问题,题目要求证明的不是常见的线段比例关系,但其实只是再多绕了一道弯.注意到中点存在,已经有了BM=CM,所以可以考虑,BE,CF是否与这两条线段存在比例关系即

证明：∵△ABD和△ACE都是等边三角形,∴AB=AD,AE=AC,∠BAD=∠BDA=∠DBA=∠CAE=60°,∴∠BAC+∠CAE=∠BAC+∠BAD,即∠BAE=∠DAC．在△ABE和△ADC

解题思路：延长EO交CD于G，连接FG，结合三角形全等及勾股定理进行证明解题过程：解：猜想：AE²+FC²＝EF²。证明：延长EO交CD于G，连接FG，由矩形可知AB∥CD，∴∠OCG＝∠OAE，又∠

【例1】（2006·浙江金华）如图1,△ABC与△ABD中,AD与BC相交于O点,∠1=∠2,请你添加一个条件（不再添加其它线段,不再标注或使用其它字母）,使AC=BD,并给出证明.你添加的条件是：.

燕尾或梅尼劳斯定律再问：一个都没教再答：额再答：那鸟头呢再问：没再答：2字形呢再答：A方线定律呢再问：才初二呢T_T再答：，，再答：我小学再答：4年纪课外班讲的再问：。。。再答：你想听哪种再答：我给你

解题思路：本题主要根据平行线的性质，以及利用三角形的外角等于与它不相邻的两内角之和进行计算，借助定量带换。解题过程：最终答案：略

解题思路：主要根据三角形的中位线定理，以及等腰三角形的性质可证得结论。解题过程：

①构造相应的平行四边形：1.作一边的平行线2.借助对角线的构造,比如延长三角形中线.3.补形构造.②构造三角形的中位线.③有下列情况的常作三角形的中线：1.有一边中点2.有线段倍分关系.【等腰三角形两

你要把课本搞熟悉就是说要把在高中政治章与章节与节直接的联系搞明白串起来这样答题的时候就不会考虑的很片面了