高中政治矛盾题的做法

1中医在实践中逐渐形成了一种“取类比象”的思维方法：一是“取类”,把长期实践中积累的经验集中起来,发现事物之间的相类性,“观其所聚,而天地万物之情可见矣”；二是“比象”,在对“类”有了认识之后,“因而

牵牛要牵牛鼻子是形象的说法,意思是说在众多的矛盾当中,要抓主要矛盾.不必钻牛角尖,就这个比喻进行分析.矛盾的主要方面是指在一个矛盾当中占主要地位、起主导作用的一面,而主要矛盾是指在众多的矛盾当中占到主

帮你列举了简版的（一句话哲学道理）,综合型的材料分析题中适用：1.世界上的一切事情都包含着既相互对立,又相互统一的两个方面,矛盾就是对立统一.要求我们坚持一分为二的观点,全面地看问题.2.矛盾具有普遍

1,履行保障人民民主和维护国家长治久安的职能2.履行组织社会主义经济建设的职能3.履行组织社会主义文化建设的职能4.履行提供社会公共服务的职能

本来这个东西就没有什么道理,学得好,只能说明不怎么独立思考.我糊涂了,到底哪个是前提啊,这两句话说的也太像了!没有谁,谁不行啊!你看出了这里的问题,不管在哪里,这个都可以套,没有你就没有我,没有我就没

这种问题实际上只有具体问题具体分析,对立统一作为辩证法的核心是复杂的,看似对立其实统一或看似统一其实对立都是可能的,至于“矛盾的对立性是绝对的无条件的而统一性是相对的有条件的”这个说法,本人不认同这个

一个简单的判断方法主次矛盾是事物怎么做矛盾的主次方面是事物是什么是性质方面的,比如好坏优劣等

原因是涨时不即买,明天发觉又涨了,基於盲目看涨,怕蚀底的羊群心理影响下,愈涨愈买直至气泡因不理性而爆破.相反在下跌时,人们就怕今天买入,明天又跌的不信任态度,及能精明地锚底的心理影响下,愈跌愈不买下,

如果用大学的观点这是否定之否定的观点,批判的接受.如果是矛盾,是这样的.发展就是可以用新事物代替旧事物.发展中肯定的因素既保留的因素,就是适应现在发展情况发展形势的要保留,旧事物中即否定因素,无法适应

答概念的同时注意结合题目,老师说的原理就是概念,方法论就是解决办法,材料我就不解释了.打个.如果你只答原理或方法论,不结合材料的话,可能只有一半的分甚至没有分.说白了就是不能答非所问.教你个公式,如果

（一）主要矛盾与次要矛盾的辩证关系　　1,相互区别：在许多矛盾中,主要矛盾是居支配地位,其主导和决定作用的.次要矛盾是处于从属的地位,其次要作用.　　2,相互联系：二者相互依存,互为存在的前提,没有主

矛盾主要方面说的是一个矛盾有两方面,其中起主导作用的方面是矛盾主要方面.主要矛盾说的是在一个矛盾系统中,起主导作用的矛盾是主要矛盾.方法论意义是坚持两点论和重点论的统一,反对一点论和均衡论.

1矛盾就是对立统一.方法论：用对立统一的观点看问题2矛盾普遍性.方法论：一分为二看问题；承认矛盾的普遍性.3矛盾特殊性.方法论：具体问题具体分析.4矛盾普遍性与特殊性的关系.方法论：把普遍性与特殊性结

学校与学生之间的矛盾主要是关于是否应该禁止使用手机的问题.使用手机,使学生的课余生活丰富了,能够随时和家里人,同学等人联系,方便了自己.可同时也影响了自己的学习效率,由于经常玩手机,忽视了学习的重要性

就像你吃药,吃药你可能要吃你不愿吃的苦味的药,但你不得不吃,因为你病了.你的主观意识是要治病,可你并不愿意吃药你还是吃了,所以你的一个矛盾是你病了需要吃药,另一个矛盾是良药苦口,你需要把矛盾进行统一,

题干中强调在过去的”十年来“这一问题都没有得以达成协议,即这一矛盾一直存在并不断推动该问题的解决,A较符合题意,正确.B项矛盾的主要方面决定事物的性质,与题干无关；C项矛盾就是对立统一,由于矛盾的对立

在《生活与哲学》中第五课的第二课节中有明确说明,你没有分清唯心主义与唯物主义的区别.唯物主义分三个阶段：第一阶段是古代朴素唯物主义,承认世界的本原是物质的,但认为世界是由单一的物质组成,比如,水.认为

一、选择题(在下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的)1.建国60周年献礼歌曲《国家》中唱到“一玉口中国＼一瓦顶成家＼都说国很大＼其实一个家＼一心装满国\一手撑起家\家是最小国＼国是千万家＼

也可以是外部的,外因就是外部矛盾嘛.不过当两个不同的事物产生矛盾时,它们就成为一个整体了,从这个意义上说,矛盾又变成这个整体内部的东西了.

不好意思,第一次看的时候确实没注意就仓促下定论了,现在仔细看了一下,觉得你的这个问题确实不错,以下不算解释,因为我对这两道题也是很痛恨,就算是交流一下第一道题是出自08年四川高考卷,我对这道题一直都有