高中古代课外诗歌鉴赏

上片连用“深红”、“绿暗”、“黄”、“白”等色彩字,交错使用,画面生动悦目.下片则赋而兼比.全词虽未铺写谢雨,但无往而非喜雨、谢雨的情事.这正表现出作手取舍经营的匠心.前五句是实写,末一句是虚写,虚实

表现手法（托物言志写景抒情叙事抒情借物喻人直抒胸臆欲扬先抑顺叙倒叙插叙对比衬托卒章显志象征用典想象联想照应寓情于景反衬烘托托物起兴渲染虚笔虚实结合直接抒情间接抒情动静结合动静相衬等）不好意思,百度的⊙

郑板桥有一首《咏雪》诗十分别致：“一片两片三四片,五六七八九十片,千片万片无数片,飞入梅花永不见.”全诗几乎都是用数字堆砌起来的,从一至十至千至万至无数,却丝毫没有累赘之嫌,读之使人宛如置身于广袤天地

诗歌赏析文章一般有两种写法：⑴综合分析法——通过对全诗的整体分析,表达自己的观点.在这种体式下,较完整的写法是：A.作者简介.B.作品写作背景简介.C.作品意象分析（诗句的解释或翻译,诗句所表达的情感

唐·李商隐《无题》相见时难别亦难,东风无力百花残.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒.蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看.李商隐——晚唐诗人.他的诗有很高的艺术成就,特别是他的

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白扬花落尽子规啼,闻道龙标过五溪.我寄愁心与明月,随君直到夜郎西.【赏析】王昌龄和李白都是唐时著名的诗人,两人是很要好的朋友.李白写这首诗的缘由,从诗题可以直接知道：李白听到

虚实相生,哀思无限——苏轼《江城子》赏析　　北宋著名豪放派词人苏轼的《江城子》是一首千古传诵的悼亡词,主要通过记梦来抒写对亡妻真挚的爱情和深沉的思念.这首词在艺术表现上的显著特色就是实中有虚,虚实结合

上片忆昔.雪里梅开,预示着莺飞草长,鸟语花香的春之降临.它引起词人新的希望和幸福的追求.于是插梅而醉.这个“醉”包含着两层意思：一是因梅花开放而产生了如醉如痴的内心躁动；二是因内心之躁动而醉饮.饮又不

解题思路：这道题考查的诗歌鉴赏，希望我的回答对你有所帮助。解题过程：参考答案（1）颔联通过对“人去后”、“日斜时”的“秋草”、“寒林”等景物的描写，渲染了长沙贾谊故宅的萧条、冷落、寂寥的氛围，烘托了作

田园风光美人民生活苦——中国古代田园诗词一、所谓田园诗,应是指歌咏农村田园生活的诗歌.人们通常把被誉为“古今隐逸诗人之宗”的东晋诗人陶渊明的一些诗称为“田园诗”,因而后世的文学家便把田园诗的范畴限于隐

上百度百科搜,比我回答详细多了.具体有题我可以解答再问：哦，我知道了，谢谢！再答：恩

古人写诗,注意炼字炼句,常有许多精妙之处.鉴赏评价时,要注意结合诗歌内容发挥想象,领会这些精妙处.“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”,以“噪”衬“静”,以“鸣”衬“幽”,使“静”的特点更为突出,更为鲜明.“红

对偶.拟人.比喻.排比一般很少.

古人写诗,注意炼字炼句,常有许多精妙之处.鉴赏评价时,要注意结合诗歌内容发挥想象,领会这些精妙处.“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”,以“噪”衬“静”,以“鸣”衬“幽”,使“静”的特点更为突出,更为鲜明.“红

画面上是云烟缭绕的村庄和雨水滂沱的河滩,山村隐约,滩水湍急画面虚实相映,动静结合,营造了深远的的意境,间接地表现出作者高雅的志趣. 作者一方面表达了自己的艺术作品和个人才华无人赏识的感慨和愤

去看真题就行了

山中王勃长江悲已滞,万里念将归.况属高风晚,山山黄叶飞.1.这首诗描写的是___秋天_____的景色,主要可以从___高风晚______、___黄叶飞____这两个意象中读出来.2.“长江悲已滞”中的

解题思路：见解答。解题过程：就诗歌鉴赏题而言，大体上可纳出五种问答模式：　　第一种模式分析意境型　　提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情

你可以看看《古文鉴赏辞典》,上海辞书出版的.再问：我主要是想问问大家对于古文鉴赏都有哪些思路和角度，自己试着去鉴赏一些。谢谢你的回答再答：这里能问到什么专业答案呢，你还不如自己去找几篇鉴赏的文章，看一

我以前也碰过这样的问题.看完了觉得好像是看懂了,但是只是大概看懂了.题目问的是很细节的问题.所以大概看懂了是没用的!多背些文言实词和虚词.课本中的文言文最好是要背下来.并且很清楚地明白每个词得意思.诗