高中化学思维导图的应用-搜答案-神马作文网

是这个意思,比如量筒为10ML,你在量取10ML时总重量就会大于10ML,因为量筒在制造时就考虑了你在量取时可能会有部分浓溶液会附着在表面上,所以这一部份附着物是在10ML以外的.这个考虑是基本浓溶液

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发散性思维,又称扩散性思维、辐射性思维、求异思维.它是一种从不同的方向、途径和角度去设想,探求多种答案,最终使问题获得圆满解决的思维方法.发散性思维的特点是：充分发挥人的想象力,突破原有的知识圈,从一

只能你自己在学习中体会,理论的话说再多也是于事无补,用不上知道了也没用平时做题中一般都会用上总结归纳,解题过程中会用到判断和推理、分析与综合,碰到一种题型要结合经验联系其他的题,出题者会从什么角度出题

一些快速提高成绩的方法总感觉更多的好像是炒作.实际意义有多大,有待观察.真正提高成绩的方法可能还是自己的努力!当然在自己努力中,还是应该体会什么样的方法效率要高一些.

个人认为是物理.物理的知识关联性比较强,就教材来说,就是从力、电、光、磁几个方面着手集中写的,所以容易写成思维导图.相比之下化学的知识涉及方面比较广、多,不像物理这样有条理,所以可以分成的方面就比物理

在中心写上蜜蜂引路,然后向外延伸枝节,一层又一层,就像下面这个图

思维导图,通过挖掘各事物之间的联系,并落实到图上,来强化记忆.（图像比文字好记）有点像记忆术里的联想法.

楼主是把系统命名法和习惯命名法弄混了.习惯命名法命名就叫异丁烷,系统命名则是2-甲基丙烷.如果刚学到这个的话,你应该是新高一或新高二,总之刚学完必修部分吧?不要紧,这些会在选修五细讲的关于系统命名,粘

我有二十几张，给你发一张，如果你觉得行，就算发给你再问：有没有英文单词组成的？再答：额，，这个嘛，没有！你可以照到中文自己归类啊！再问：那你再发几张我看一下。。。再答：再问：我想要自然一点，生活日常中

这真的是小学数学嘛,灿灿再问：真的，我们数学老师。。。唉再答：我去百度上查了下，有很多，你可以去查一下，看看哪一种是你要的，weareoneE家人加油再问：好的，我你能复制吗再问：我要看一下!再问：如

知识结构框图我的百度空间有复习资料

文字对于事物的表达起了描述的作用,思维导图做了进一步的简化和演绎,自然会加入个人的信息,而且这个过程我个人认为是非常重要的一个环节,只有相关的我们才会更好的去认识和了解它,进而进一步的去应用它.否则,

先搞清楚你的目的及想达到的效果,然后仔细研究那人的成长轨迹,再多方位接触现在的那人.把收集到的信息做综合整理,预测出那人的常规反应或思维模式.当然,不一定能预测准,而且前期收集资料也不一定详尽,综合整

37是全是铝的氢气,19是全是铁的氢气,18是铝的分子量（折成二价）,56是铁的分子量,在交叉即可

1不可以,因为高锰酸钾溶液会和乙烯反应,生成CO2.而除杂是不可以引入新的杂质的.所以去除甲烷中的乙烯应当用溴水.反应方程式为CH2=CH2+Br2---CH2BrCH2Br(1,2-二溴乙烷)1,2

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用好思维导图,有时候会改变一个人一生的轨迹,让你距成功更快,更近.