r如何描写一个人激动心理

一、用目光写心情\x0d　　眼睛是人类灵魂的窗户,目光可以传递各种信息,有时甚至是一种无声的语言.例如：《我的老师》中“我还记得,放假前我默默地站在她的身边,看她收拾这样那样的东西的情景……”老师将要

这是一个美好的日子,心感觉都快从喉咙里跃出来,什么事情都慌手慌脚,满心欢喜的只想快点过去.走在路上,他想,这次我一定没有问题,我是最快写完的,为了这次我专门学习了大半年,答得也很顺畅,如果还是没有那真

鲁迅散文《风筝》中人物的情绪抑郁沉闷、悲哀忧伤.文中弟弟小时候让“我”扯断风筝翅骨掷在地上被剥夺活动权利是气恼哀伤,“我”小时候禁止弟弟放风筝活动还很自以为是而在二十年后的今天才发觉是对儿童精神虐杀、

心理描写,就是对人物内心的思想、情感活动进行描写.心理描写能反映人物的思想性格,展示人物的内心世界.所以,心理描写也是我们写人作文中常用的重要表现手段之一.恰当的心理描写能揭示人物的性格特征,反映人物

例文：“三人行必有我师焉”这是孔子所说的一句话.每个人都有老师,而根据自己的喜好,心目中的好老师也一一产生,我也不例外.我心目中的好老师就是现教我语文的王老师—王淑英.她虽十分然严厉的要求着我们,但我

她独自徘徊在柔软的空气中,脚步凌乱而喧嚣.一双清澈的眼眸透出凝固的眼神来.双手扯在一起,又不时触碰长发.任何人见到她,都被其不安而迷惘的眼神一惊.

激动万分情绪激昂欣喜若狂喜出望外欢天喜地心花怒放满心欢喜百感交集感人肺腑动人心弦情不自禁心潮澎湃慷慨激昂感激涕零感恩戴德谢天谢地欢欣鼓舞激动人心

【心情激动的句子】【1】神六顺利返航的消息传来,全中国人民莫不欢欣鼓舞,莫不激动万分,莫不奔走相告.【2】可喜的一天终于来了,我的作文发表了,当我把报纸拿在手里时,我是多么激动,我从来没有这样激动过,

心脏‘卟通卟通’地急剧跳动着,血液如出闸的猛虎一样到处肆虐乱撞着.为了可以让自己激动的心情稳下来,他不得不握了握颤抖着的双手.

把词语在自己或他人身上使用一下,仔细用心去体会一下这个词语究竟是描写心里想的事情?还是描写做了什么动作?或者你能想象到的神态或表情?剩下的还用我再说吗?你可以明确判断好的,加油.

答:因为景物也代表一些含义的,如:阳光好代表心情好;下小雨代表心情沮丧;阴天代表烦恼.之所以用景来表现心情是因为景是实物心情则是虚的,这样直观明白又有诗意,从侧面来刻画人物的心情能使读者感觉巧妙,不乏

如:1.兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来,他再也无法隐藏他的那份斯文了.2.奔跑,奔跑,奔跑!他的心激动着,他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述,似乎他身上的每一

不清除这些资料能不能帮你的忙,但我尽力找的,希望你能接受：1、玲玲不到两岁,胖墩墩的.红扑扑的小脸蛋上,有一双水灵灵的眼镜.小辫儿朝天翘着,粉红色的发带在头上一颠一颠的,像两只飞舞的彩蝶.尤其逗人喜爱

那天是我的生日,我一回到家就飞速写完了作业.6点了,按照平常的惯例,爸妈早就应该回来了,更何况今天是我的生日!可能是去超市给我买东西了吧?想到这儿,我便打开电视看了起来.6点25分了,我站了起来,不停

热血沸腾激情澎湃情不自禁妙不可言喜上心头惊心动魄失魂落魄

心理描写分为直接描写和侧面描写,直接描写就是“想……”间接描写则是通过语言、动作、神态或梦境来传达心理感受,比如,他不停的摆弄着衣角,低着头,不肯看爸爸一眼.这就是心理描写,表示人物的紧张或不安.只要

一、行动反映法世界著名短篇小说之王契诃夫曾经说过：“最好还是避免描写人物的精神状态,应当尽力使得人物的精神状态能够从他的行动中表现明白.”可见,具有人物鲜明个性的动作对反映人物的精神状态往往具有特别传

激动万分情绪激昂心潮澎湃慷慨激昂感激涕零欣喜若狂激动人心百感交集激动不已百感交集感慨万分悲喜交集悲愤填膺

孔明：仲达生性多疑,且素知我平生谨慎,从不弄险,目下几千老弱残幼,即使跑也跑不过,前番仲达几番中计,心理早已畏惧,况且就算他识破我,也不会擒我,殊不知狡兔死,走狗烹仲达：孔明生性谨慎,从不弄险,况且,

我在学校同学们说我是一个仗义的人.一个周末,我和好朋友到学校操场玩足球,刚开始,我们队进球多,你看队员们兴奋的,激动的,高兴的大声欢笑.突然,一个同学一脚将球踢过来,球毫无目的乱飞打到另一个同学.脸颊