隆中对 高中语文

《长恨歌》、《书愤》、《杂诗十二首》、《一剪梅》、《春江花月夜》、《梦游天姥吟留别》《菩萨蛮》、《旅客书怀》、《将进酒》、《虞美人》、《苏幕遮》、《项脊轩志》再问：还有一些课本上让背的，那些也要背吗？

心理学家认为：情感是认知活动启发、发展和维持的动力,是构成心理素质的重要成分,没有情感就没有智力.所以,很多中外名家都十分重视情感教育.结合多年的教学实践,我认为高中语文教学,必须高度重视情感教育.　

在高中语文教学中要不断创设情境,促使学生积极参与活动,以自主学习为主体,以合作学习为手段,以探究学习为主线,培养学生的创新精神,使学生成为一个发现者、研究者、探索者.关键词：自主；合作；探究；学习；语

《百家讲坛》适合范围广,历史可以看一些记录片,有关历史的电视剧（但不可以盲目相信里面的所有内容）,强烈建议看《大国崛起》,我觉得不错!

科学技术的突飞猛进,现代信息技术的高速发展,使得学生获取知识的手段呈现出立体化趋势,教师的教学也不再是学生获取知识的唯一途径,师生关系发生了重大变化.教学过程中师生互为主、客体,教学过程实际上已经成为

解题思路：常识解题过程：1、编年体——史书编著的一种体裁。编年体史书是按在世皇帝的年号记载(即按年代顺序记载)历史事件。代表作：《资治通鉴》（由宋代司马光编纂，是我国现存编年体史书中影响最大的一部）。

抑扬之法概括起来有四：曰欲抑先扬,欲扬先抑,欲扬先扬,欲抑先抑.这抑扬四法,是从写作的曲笔角度说的,它能够满足读者“文似看山不喜平”的心理,使文章波澜起伏,引人入胜.　　欲扬先抑,是一种人物描写技巧.

我见过,这种句子非常罕见,但是还是有的.两面对一面一般是错误的.但有时情况较复杂,有的看似“一面”,却包含着“两面”,我们必须具体情况具体分析,不要产生套板反应.如1997年高考卷第6题C项：储蓄所收

缺宾语中心语病句例子:认识沙尘暴、了解沙尘暴,是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防,减少沙尘暴造成的损失.分析:这个句子并没有两个谓语,“认识沙尘暴、了解沙尘暴”是动词短语在句中作主语.本例为成份残

琼海市加积二中何秋瑾摘要：一幕幕触目惊心的惨剧正是学生生命意识淡薄的表现,生命意识的教育迫在眉睫.一是引导学生认识生命,进而重视、珍惜生命；二是教育学生正确认识死亡,培养健康理性的死亡态度和有效行为；

2008高考作文课文素材集1、《我与地坛（节选）》（史铁生）◆史铁生,北京市人,“文化大革命”初期响应号召由北京赴陕西务农,因积劳致残下肢瘫痪,后返回北京潜心于文学创作,现为专业作家.作品有《我的遥远

屈原：话题1坚韧——我追求的品格谁能不犯错?谁能不受挫折?不要为过去的错误或挫折而伤感,不要有思想包袱,要坚强面对现实.屈原高风亮节,纯洁无瑕,令人敬佩,他对自己的人生理想十分执著.然而,屈原“坚”而

建议跟随一本质量较好的教辅书,如三维设计、试题调研等（我们同学基本都用这几本）,按照上面的复习顺序做一本属于自己的复习本,把方法要领等总结在上面（如果觉得烦琐,直接剪下来贴在上面就行）,关键是经常翻看

醉花阴薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽.佳节又重阳,玉忱纱厨,半夜凉初透.东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖.莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦.声声慢寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚.乍暖还寒时候,最难将息.三杯两

只留主谓宾,去掉定状补主谓宾,定状补定语就在主宾前谓前状语谓后补

与现代汉语的词性类别名称一样,即名动形副量代数介连助.不过文言文里把副词归于实词类而已.再问：那么词类活用呐？翻译我都会，就是考试里要标准点的那样写不会掌握。再答：词类活用是文言词汇运用的一种现象，即

语文教学的导语设计至关重要.但是,在教学实践中,很多教师都是“开门见山”的“直接开讲”.在此,浅谈一下高中语文教学的导语设计问题.

多多练习吧,对错还是要看标准答案的,一般错误很明显,不明显的就挑刺求完美就对了

精锐教育五角场全新TCT模块教学法,以提升学习力为核心,为孩子量身定制教学方案.全课程采用“同步-专题-能力大模块,为学员量身组合；40分钟小课运用“引入-讲解-练习-小结”循环授课模式,提升课堂效率

1、尊重他们、爱护他们.2、单独为他们开“小灶”补习功课.3、给他们提出的作业要求与先进生有差异,以鼓励其积极性.