阅读鉴赏课怎么上

解题思路：请参考。解题过程：高中语文诗歌鉴赏和答题技巧第一种模式分析意象、意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种

学生还是老师?学生先课前阅读一些文章,大致了解下,上课时根据老师的思维听课就好了啊,课前预习有助于上课走神被老师抽查如果是老师的话,应该要划出该堂课的重点,上课先大概讲解文章的主题,背景,然后给学生若

暮江吟唐•白居易一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红.可怜九月初三夜,露似真珠月似弓.【注释】：①残阳：将落山的太阳光.②瑟瑟：碧绿色.③怜：爱.④真珠：即珍珠.⑤月似弓：农历九月初三,上弦月,

解题思路：你问的这几道题，题型相对比较固定，熟悉答题技巧和套路是提高审题能力和分数的好方法解题过程：高考小说阅读答题技巧知识链接1．小说概念及三要素2．小说的情节结构3．小说塑造人物的方法正面描写：肖

第一节鉴赏诗歌形象　　鉴赏古代诗歌,首先要会鉴赏古代诗歌的形象.诗歌形象包括人物形象和诗歌意象等.　　一、鉴赏人物形象：　　诗歌中的人物形象既包括诗人所描写的人物形象,也包括抒情主人公形象,即诗人自己

高中诗歌鉴赏常见术语表达方式：记叙、议论、描写、抒情.表现方法又称艺术手法等等包括几个方面1.修辞类:对比,对偶,比喻,比拟,借代,起兴,夸张,设问,反问,反复,互文等等2.构思类:联想,想象,用典,

池塘中一个个大莲蓬,新鲜清香,多么诱人啊!一个小孩儿偷偷地撑着小船去摘了几个又赶紧划了回来.他还不懂得隐藏自己偷摘莲蓬的踪迹,自以为谁都不知道；可是小船驶过,水面原来平辅着的密密的绿色浮萍分出了一道明

池上白居易小娃撑小艇,偷采白莲回.不解藏踪迹,浮萍一道开.古诗词注释知道.浮萍：池塘里的水草.古诗词译文一个小孩撑着小船,偷偷地采了白莲回来.他不知道怎么掩藏踪迹,水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹

把书总结成一篇毕业论文再问：是把书的大概内容提一下，作为一介课上给学生听再答：当然还要重点，举一些书上的例子，相当于一本书的串讲，多准备例子到时候好临场发挥

先于文章或诗歌中,找出其特点.然后,答用何种手法,写出了怎样的特点,再答有何好处,传达出作者怎样的情感.

高中诗歌鉴赏常见术语表达方式：记叙、议论、描写、抒情.表现方法又称艺术手法等等包括几个方面1.修辞类:对比,对偶,比喻,比拟,借代,起兴,夸张,设问,反问,反复,互文等等2.构思类:联想,想象,用典,

从选材来看,诗词鉴赏主要是以唐、宋诗词为主,但即便如此,其中的作品也可谓是浩如烟海,要想掌握那么多作品,实属不易.因此不应把备考重点放在押题撞题上,而应把重点放在解题的方法、思路上.对于诗词鉴赏而言,

充满欢乐幸福、祈盼丰收骤然间看出了分明临近旧屋的欢欣由于沉浸在稻花香中以致忘记了道途远近的怡然自得的入迷程度

记得以前考试时,答题总有一个模式.比如你先结合文章内容讨论,例：“在本文中,作者.”；然后在分析,比如“通过这样的.表现了.”;最后再提出自己的想法,譬如,“从故事中,我了解到.”.(只是一家之言)

解题思路：老师为你提供了些技巧，如有疑问，请到后续讨论，谢谢解题过程：同学你好：　　解答古诗鉴赏题，一定要品味语言，披文入境。艺术创作往往藏而不露，“用意十分，下语三分”。我们

诗词鉴赏：一般是找字,或词,先对字或词在诗中的意思解释一下,有修辞手法之类的要说出来,而且用词准确.然后联系句子,渲染了什么氛围,表达了什么感情……（后面一般是套话,感情不就那几种么）诗词鉴赏格式是：

解题思路：见“解答过程”。如有不同意见，请通过“继续讨论”与我沟通，老师为你做了满意的答复的。谢谢。解题过程：高考中，诗歌鉴赏、大阅读会考课内学过的吗？答：高考中，大阅读考课内的可能性应该是很小的。但

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请把问题发上来.

先让他们自由散读,然后讲评再问：请问你是语文老师吗？再答：还告诉你昨天晚上我看了好几位教师涉及小学语文阅读教学的文章，发现了大家都有一个同感：小学语文阅读教学的确是一个棘手的问题。那么，要提高小学语文