阅读理解一天早上,父亲做了两碗荷包蛋面条

孔融让梨的故事；有一天,孔融的妈妈买来许多梨,一盘梨子放在桌子上,哥哥们让孔融和最小的弟弟先拿.孔融看了看盘子中的梨,发现子有大有小.他不挑好的,不拣大的,只拿了一只最小的梨子,津津有味地吃了起来.爸

1.第一个情节：儿子和爸爸准备吃面条,儿子坚决吃卧蛋的那碗,不愿意让鸡蛋,爸爸告诉他“想占便宜的人,往往占不到便宜.”第二个情节：儿子和爸爸准备吃面条,儿子这次让了有鸡蛋的那碗面条,爸爸又严肃的告诉他

（1）第一次吃面时,儿子“态度坚决”地抢有蛋的面,此时他心里想的是：自己才不会把好的让给别人呢,无论如何,自己要得到最好的..（2）第二次吃面时,儿子“笑着端起”,此时他心里想的是：这这碗上面无蛋的面

告诫教训意味深长这些话,看似教训,实则是父亲逐步地引导儿子认识生活的哲理和做人的道理.

小题1:文中三次吃面的过程都是按(做面)(询问)(吃面)(总结)的顺序来写的．小题2:第二次:巧言善辩，还是想占便宜．第三次:虚情假意，故作姿态，怕上当．小题3:告诫 教训 意味深

写出了文中儿子的行为与圣人孔融的对比.同时也写出了儿子一次又一次对“孔融让梨”这个故事的理解的不同.

小时候,病弱的我睡在父亲宽大的肩膀里,温暖而安适;仿写:长大后,_______瘦弱的父亲枕在我坚实的臂肘间,沉静而安详16、醇；zhǒu17、示例：瘦弱的父亲枕在我坚实的臂肘间,沉静而安详18、文章以

1.文中三次吃面的过程都是按（挑选）→（吃面）→（后悔）→（讲道理）的顺序来写的.2.本文题目是“荷包蛋”,你认为还可以拟写哪些题目?请写下来.（尽量多写几个）1.荷包蛋的深刻含义2.由荷包蛋引发的故

1,三次.第一次,儿子态度坚决吃有蛋的面条,不听父亲教导；爸爸列举孔融让梨教育儿子,但在儿子坚持己见后,听之任之,之后总结,教导儿子.第二次,儿子吸取上次教训,坚持挑选了无蛋的面条,其实认为面条下会有

笨蛋

1.假的,现实生活中父亲说话没有那么假.2用对话的形式会让人感到无比的亲切,so才有这样的效果3老师吃什么亏啦?每天讲讲课而已嘛虽然挺辛苦的.但多费点心血收获的却是同学们的真心嘛!“吃亏”这是因人而议

1.（三碗面）,（面的启示）2.选面,吃面,后悔,悟道理3.判断力等

选蛋、让蛋

1·希望儿子能够懂得谦让.2·儿子可能会想：”父亲怎么把鸡蛋留给自己吃,我是他的儿子,他应该把鸡蛋留给我吃.”3·每个谦让的人最后都会得到他想要的幸福.4·我比较喜欢父亲的做法.父亲的这种做法让我明白

2.儿子是并没有真正理解,第①次强词夺理,为自己占便宜找借口；第②次巧言善辩,还想占便宜；第③次故作姿态,试探父亲,还怕上当.父亲是借用典故教育儿子要有谦让精神,不要贪图便宜.3、父亲三次总结性的语言

这道题我很多年以前也做过,不过当时怎么答的早就忘了,现在经历了那么多,再来怀旧一下,做一做吧.我会拟成：荷包蛋里的智慧感受：通过本文使我明白了一个道理：在生活中与人相处,我们应学会谦让,不要总想着占别

1、借用典故教育儿子要有谦让精神,不要贪图便宜.2、①强词夺理,为自己占便宜找借口.②巧言善辩,还想占便宜.③故作姿态,试探父亲,害怕上当.3、父亲三次总结性的语言之间有递进关系,文中能显示这种递进关

1,儿子此时已懂父亲的教诲,任何事情不要总想着占便宜,所以这么做.2,考验儿子是不是以让蛋为名,心里却想占便宜.3,告诉我们生活中存在着许多事情的选择和诱惑,面对这些,只有真诚认真肯付出的态度才能赢得

其实没必要做很多的.阅读考词汇,完型考语法.从根本着手会更有效.当然,每个人所适应的学习方法不一样,还是希望能帮到你吧

题目是三次选择的后果第一段段意，儿子选择蛋却没占到便宜第二段段意，儿子经过上次的教训选择无蛋的面却也没占到便宜第三段段意，儿子不想占便宜，让父亲选择，最终没有吃亏望采纳