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运用了比喻的修辞手法将白云比喻为雨的襁褓,生动形象地写出了白云安祥的特点,表达了作者无忧无虑的生活.再答：笑斜了翅膀写出了燕子在雨中的轻盈舞姿。

动词拟人化,更加形象、生动,描写的栩栩如生,富有生命,同时也显现出景色的壮阔.

1.强调了他的腿断了,无法行走,同时加深读者对孔乙己爱酒的影响.2.大约表示了作者并没有并没有得到过孔乙己已经死亡的准确消息;的确是作者根据很久没有再见到孔乙己的心理推定.

1粉红色暖色调,给人一种温馨的感觉.就像小宝宝带给妈妈的感觉.2粉红色也代表了少女心,代表了女儿春纯洁无瑕的心灵.再问：是“颜色”颜色这个词不是具体的某个颜色再答：0，不好意思理解错误颜色一词与下文的

紧紧说明很整洁,也是用心把他放在那里,至于同样只是增加感情,

高兴愉快兴奋的忘乎所以,情不自禁的做出肢体语言和表情.划的意思是像跳华尔兹一样的脚步,蹦蹦跳跳的,荡的意思是在门口还收不住脚,

1.生动形象的描写了柳絮的动态情景表达了作者对柳絮的感情（联系上下文）同时还写出了风之大把柳絮都吹得狂颠了2.“狂颠”一词写出了柳絮在风的吹拂下无拘无束、肆意飘荡的姿态也侧面写出了风的大两种都可以我比

我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过.流着流着,它带走了这些时直压在我心上的焦虑和痛楚,那是关于生死谜、手足情的.我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有

踉踉跄跄突出表现了病人的脚冻得严重,走路不容易.

不料一词表示我军行动迅速,英勇善战,令敌人意想不到.

一般就是把本义延伸了,在该语境中是怎么样的,作用有时候就是渲染了什么的氛围啊之类的,加强了什么效果什么的再问：答题时是不是要把这句话写了什么说出来再答：是的

初中语文课后练习中有许多这样的习题：“下列加点词语有什么表达作用?”“下列加点词语能否去掉,为什么?”“下列加点词语能否与括号中的词语调换,为什么?”诸如此类习题,其实都是为了培养学生正确的理解词语的

1.“沸腾”一词是使用了比喻的手法,将围观人对于杀羊这件事的惊讶和好奇更加生动形象的表达了出来.2.一系列的动词使用,将梁子身手敏捷,反应灵敏的个性突现了出来.而且描述出了整个过程,让人看后非常明了.

1.比喻,写出雨珠的自在.2.动作,写出老头得小心,看到我惊讶

语文答题公式（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、

小心翼翼表达此父亲是个严父心怀忐忑表达主人公对严父那种威严的怯怕和对小人书的向往

1、文章讲述了父亲为给生病的母亲买回冷敷用的雪糕在繁华的大街上一路狂奔的感人故事.2、以“奔跑的雪糕”为题,可以设置悬念,吸引读者阅读兴趣.3、终于,强调父亲在冬天找到冰柜的困难之大,寻找时间之长,父

“轻轻”显示出渔人悠闲自得的心情.“归泊”既写景,又暗示时间,与上文“清晨”呼应.

总算突出了拖的艰辛不易

解题思路：阅读作品，理解刻画人物的手法，体会人物具体的性格特点和作者的情感。解题过程：抓住人物的动作和神态描写，生动形象地刻画了老师的形象：刘老师并不因身体残疾而对人生悲观，他对生活有着纯朴、强烈的爱

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