邓稼先第五部分结尾为什么交代我父亲

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/09/28 23:36:28
邓稼先第五部分结尾为什么交代我父亲
阅读《邓稼先》第五部分(即“我不能走”部分),回答下面问题.

(1)戈壁摊上常常封杀呼啸,气温往往在零下三十多摄氏度.核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷.一次井下突然有一个信号测不到了.(2)不相同,先引用的文字是从侧面写邓稼先工作环境的艰苦,后引用的文字

世说新语咏雪文章结尾交代了谢道韵的身份,有什么用意?

暗示了作者对谢道韫的赞赏.老师说过.我很肯定相信我把.

英语翻译我需要第五单元reading部分的翻译

在英国学校的生活:各位好我的名字是约翰.我在靠近伦敦的森林学校上8年级.这是一个男女混合学校.男孩和女孩在一起上课.我最喜欢的学科是家政课.我喜欢学习怎样做饭和做针线活.在我来这个学校之前,我不知道怎

《让我流泪的香橡皮》中为什么物理老师借用橡皮的事情要在最后才交代?

意料之外,情理之中才能凸显文章的感人之处.虽然说一般来讲老师不会真的擅自拿走学生的东西但是在文章中只有这样安排才有感动人的效果

七下 十一课《邓稼先》第五部分 作者为什么再三推测邓稼先当时的心情

4.有人说,这是一篇至情文,何以见得?作者的妹妹杨振玉女士在《父亲、大哥和我们》一文中说:“这是一篇至情的文章,描述了邓稼先的一生.我觉得这也描述了大哥的志向.”至情,表现在作者对中华民族的至情,对有

邓稼先课文第五部分 作者为什么要向导演建议用儿时从父亲口中学到的一首歌?

这首歌作为邓稼先一生的写照,把邓稼先的贡献置于近一百多年来的历史背景上.

记承天寺夜游记叙部分交代了哪些要素

苏轼自己评论他的文学创作,有一段话很精辟:吾文如万斛泉源,不择地皆可出.在平地,滔滔汩汩,虽一日千里无难.及其与山石曲折,随物赋形,而不可知也.所可知者,常行于所当行,常止于不可不止,如是而已矣!其他

邓稼先 在第五部分的最后一个自然段中作者为什么提到父亲对五四时代的这首歌的喜爱

引述五四年代的一首歌曲,作为邓稼先一生的写照,呼应第一部分,把邓稼先的贡献置于近一百年来的历史背景上.表现出邓稼先在极端艰苦的条件下,在层出不穷的问题前,身先士卒,不怕牺牲的气概.更加突出邓稼先的伟大

作文 我的理想 怎么能不把准备怎么实现部分写的像交代任务?

按自己内心真实想法写最好,不要怕写的不好,大胆的写,慢慢的会写的很好的.加油

课文《邓稼先》第五部分(我不能走) :

五四时代是中国最需要这样的男儿的时代,也表明,邓稼先是应运而生的,第二,父亲喜欢那首歌表明对中国男儿的需要那不是一代人的梦想.那个句子是使用的比喻的修辞手法,表现了陈景润对真理的追求和对长者的尊敬(自

5啊长和山海经这篇课文重点写阿长给我山海经,还交代了哪些内容?为什么交代这些内容?阿长在孩子们的心中是

1大年初一清早一睁眼就要说:“阿妈,恭喜恭喜!”然后再“吃一点福橘”,以求得“一年到头,顺顺流流”2阿长自己没有读过书,见孩子念念不忘《山海经》,却来问《山海经》是怎么一回事;并且,她把孩子的心愿一直

口技文章开头和结尾交代道具有什么作用?

首尾呼应,说明表演场地狭小,道具简单,侧面描写烘托出口技表演者高超的技艺.采纳吧,我们老师都说过好几遍了.

《咏雪》结尾交代了谢道韫身份,有什么用意?

补充说明.表明了谢道韫的身份、地位,赞美了谢道韫的才华.

记承天寺夜游 叙述部分交代了哪些记叙文要素

《记承天寺夜游》这篇文章只有84个字,从胸中自然流出,“行于所当行”,“止于不可不止”,无从划分段落.但它不是“在平地”直流的.只有几十个字,

为什么要交代“奕秋,通国之善奕者也”

像弈秋这么高明的师傅,第二个徒弟还是学不好,说明学得好不好主要不在师傅好不好,而在于自身