选择一种植物来抒发自已某种感情100字

通过白描的手法抒发了陶渊明渴望回归自然、对大自然由衷热爱的感情.在真正的田园诗人中,陶渊明是最朴素自然,不带任何功利性的.他虽然辞官,但是也谈不到对于官场的厌恶或者愤恨,就是纯粹的喜欢田园生活,这种人

蒲公英：风吹草动随风飘,掉落湿泥土处.脆弱如丝即可碎,道似无情却有情.

什么情感?高兴还是伤心再问：随便再答：小学四年级的一个学生写的，坚强的小草广州七彩快乐作文黄埔教学点四年级吕竑睿它不如大树那般粗壮，它不如玫瑰花那般艳丽，它不如神秘果那般引人注目，但是它却拥有顽强的生

《荷叶　母亲》这首散文诗用触景生情,托物喻人的方法,引出对家庭往事的回忆.文章从自家院子里的莲花写起,重点写雨中的莲花,在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花,触动了自己,于是产生了联想,想起了母亲,想起了母亲

景物景情物志再答：对了你是初中生吧老师有讲过呢再答：2用来警戒自己或者称述功德的文字再问：初二。这个我们老师还没讲。。再答：3议论再答：好了答案多出来了再答：正确度75%以上吧再问：不管怎么样，谢谢。

连“母爱”都可以抄袭吗?那你可以抄袭到你想要未来吗?

哦哦哦!那就写写蒲公英,心情嘛,轻松就好了蒲公英的飞翔是一个一个梦在瞬间的绽放,凝固了空气,沿着空中的隧道传播.风是一个匆匆的过客,邀请蒲公英去远方旅行.从村庄到城市,坠入小溪流向河流,飞过天空,乘着

不止一次表示自己喜欢雨,喜欢那种清爽湿漉漉的感觉,喜欢那种缠绵淅沥的雨,喜欢豪放不羁的雨．似乎在我的记忆库里找不到任何一个形容词来描述夸赞他,或许这就是雨的魅力吧．临到窗前,拖腮而坐,思绪跟着这些雨的

“尾联”两句是全诗的点睛之笔,道出千古失意英雄的同感.

“托物言志”是抒情散文常用的方法,即把作者的感情寄托在某物上,让此物本身代表自己表达.借景抒情,抒发对母亲的深情.作者以饱蘸深情的笔触,描绘了一幅雨打红莲,荷叶护莲的雨荷图,作者由此联想到女儿对母亲的

太阳花世界上的花有好多种,比如：广玉兰、月季花、玫瑰花、梅花、菊花、君子兰、茶花等等.但是,开花最多,颜色最丰富的花要属太阳花了.俗话说的好：“好花不常开”.太阳花也是好花,有红的、黄的、白的、紫红的

1、在这美丽的校园里,有美丽而又芬芳的花朵、有宽敞而又明亮的教室、有高大而又挺拔的大树、美丽而又端庄的孔雀……在这美丽的校园里,有我们许多快乐的时光.可惜,我们将要离开这里了.不过,我们不会忘记这里的

向日葵永远骄傲的向着太阳,向着光明、希望.即使遇到风吹雨打,也永远不会低下头.无论遇到怎样的挫折打击,我们都应像向日葵一样努力的向着光明、不向挫折低下头.反正我的语文作业是这么写的、、主要是写植物什么

感情就是啰嗦.假装圣人的衣钵.匆匆安从花丛过、某一天朝拜了金佛.剃度皈依长醉卧.

十一月四日风雨大作（南宋）陆游僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台.夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来.诗人因关心国事而形成戎马征战的梦幻,以梦的形式再现了“戍轮台”的志向,“入梦来”反映了政治现实的可悲：诗人

《野草》总的艺术特征是内敛的抒情的倾向,它所表露的是灵魂的“真”与“深”,是对于人自身存在的困境的自觉体验与突围,表现了人的生存矛盾与心理困惑：生与死,爱与恨、希望与绝望、存在与虚无的缠绕与挣扎.《野

荷花：下雨时荷叶像伞一样遮在荷花头上蒲公英：不断提供养分养育孩子,等到孩子长大远走也无怨无悔大树和藤：树提供平台让藤不断爬高,接触到高处的阳光、新鲜的空气

借荷叶对荷花的保护抒发了母亲对我的保护和爱.你们都学到这里啦?不错哦

害羞草,平时很普通,很健康,一旦被外界接触,就会缩起来

如何让你遇见我　　在我最美丽的时刻　　为这,我已在佛前求了五百年　　求它让我们结一段尘缘　　佛于是把我化作一棵树　　长在你必经的路旁　　阳光下慎重地开满了花　　朵朵都是我前世的盼望　　当你走近,请你细