适合做蒸腾作用实验的材料

1.选取2棵植物,分为1,2两组2.将一组植物剪去枝叶,另一组不作处理,其植物塑料袋套住3.在阳光下放置一段时间4.发现在2组塑料袋内有水珠,1组塑料袋无变化5.得出结论

那就属于测气压的原理.水银柱上端有空气,而蒸腾作用就好比植物本身是一个抽气机,把水银柱上端气体被抽空,气压不平衡,就出现水银柱上升的现象.

1植物吸收和运输水分的动力2促进植物矿质元素的吸收及在体内的转运3散热,降低叶片温度.

微量的空气流动会加速蒸腾作用,过量的空气流动会使叶面气孔关闭.

成长植物的蒸腾部位主要在叶片.叶片蒸腾有两种方式：一是通过角质层的蒸腾,叫做角质蒸腾；二是通过气孔的蒸腾,叫做气孔蒸腾,气孔蒸腾是植物蒸腾作用的最主要方式.下面的网址更清楚,自己看看吧.

尽量用一些双子叶植物,叶片薄一些,贮存水分的能力稍微弱一些的植物.吊兰叶片便面有一层蜡质,不易失水,效果不好.下面提供一个参考方案：第一个实验,植物的蒸腾作用是这样要求的：选取两枝粗细相近的枝条,一枝

蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程,是与物理学的蒸发过程不同,蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响,而且还受植物本身的调节和控制,因此它是一种复杂的生理过程.植物幼

蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程.与物理学的蒸发过程不同,蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响,而且还受植物本身的调节和控制,因此它是一种复杂的生理过程.植物幼小

对楼上的答案补充一下.要取新鲜的植物,最好是刚剪下的,另外,放到稀释的红墨水里边的话,效果会更理想.

1.塑料袋的内壁上有水珠2.有.塑料袋将花盆也扎了起来,不能排除塑料袋内壁上的水珠来自花盆土壤中的水分的蒸发,应该将塑料袋从植物的茎部扎起来.这样塑料袋内壁上的水珠只能来自植物的蒸腾作用另外,图画的不

取若干大小,叶龄生长状况相同的同种叶片,均分成四组,在其中一组叶子正表面涂抹凡士林,另一组背面涂抹凡士林,第三、四组不作处理.分别称量四组的总质量.将四组未兔凡士林的一面向上（两组对照一正一反）在黑暗

额,我不太清楚你是要设计一个试验还是怎么的.如果是设计一个实验是温度对植物蒸腾作用的影响,我觉得可以这样：蒸腾作用会带走水分,这样植物的质量就会减少,你可以把植物（带盆）放在除了温度,其余条件都像同的

（1）ABC三盆塑料袋内壁有许多水珠出现，A、C中水珠较B多，蒸腾作用的主要器官是叶，D没有叶片，因此基本上没有水珠．（2）AC因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分．要验证植物进

蒸腾作用跟气孔有关.当植物自身缺水的时候,气孔关闭,蒸腾作用降低.但是不会停止,比如说夏天的植物看上去萎焉,但是植物还会进行一定的蒸腾作用,因为植物要通过蒸腾作用来降低体表的温度,这就是为什么夏天地表

蒸腾作用的生理意义有下列三点：1．蒸腾作用是植物对水分的吸收和运输的一个主要动力,特别是高大的植物,假如没有蒸腾作用,由蒸腾拉力引起的吸水过程便不能产生,植株较高部分也无法获得水分.2．由于矿质盐类要

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用叶子较大的、叶表面没有腊质的植物实验较明显,因为这类植物蒸腾能力强.再问：仙人掌吗？再答：选择：天竺葵。

假设你是一颗菜~你体表出汗是蒸腾的一个方式,对应植物表面角质层的水分蒸发,你的呼吸呼出水蒸气又对应了植物的气孔蒸腾,嘴巴就相当于气孔.流失的水分需要从根茎吸收补充,这样就为水分吸收提供了动力（渗透压）

1乙更合理.因为甲装置中,花盆中的土壤也密封在塑料袋中了,不能说明袋内壁上的水分来自植物体.而乙装置中,塑料袋中仅有植物体,袋内壁若出现水珠,只能来自于植物体.（不过,这也不严谨.应该有丙装置,塑料袋

蒸腾作用就是植物水分不断从根部运送到上部,以供生命活动只需并最终蒸发的过程.其原理是叶片上的水不断蒸发,相当于上面的水被不断拿去,导致下部的水在浓度梯度的作用下源源不断被拉上来.