辩论赛德与才提问

1.如何在学习中找到游戏般的乐趣2.如何提高又不让学生厌烦从而提高对运动的热情,尤其是较胖的学生?点评1.说的有道理,但不完全2.说的方法很丰富但你能保证人人都做到么3.很不错,但有些简略

现在进行的是主题为“顺境还是逆境造就人才”的辩论现场,我是本场的主席：XXX“怎样成才?”这是现在青少年和全社会的热门话题.对这个问题的讨论也是众说纷纭,莫衷一是.由于人们有不同的经历,不同的认识,也

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这个才比德貌似不利对方如果是着重于无德会怎么样你应该明确指出辩题谈的是谁重要而不是有没有所以一定不要陷于德和才的论证泥潭中再问：噢，谢啦再答：不客气你是几辩呀和队友多讨论讨论上学期我一辩打了四场再问：

在人类发展史上,电子计算机的产生和发展已有一段相当长的历史.但是,以计算机为载体的互联网,不知从何时开始,悄悄地进入、并且融入我们的生活.现代的社会发展,对于互联网已经达到前所未有的高度依赖程度.网络

其实辩论赛的问题是根据对方的陈述回答的,比如问1：现在因为上网过度而引发的疾病并不少,像“上网综合征”等等,对方辩友对此又如何解释呢?问2：请问对方辩友,你们口口声声说上网是为了查资料,那么你们在网上

首先,不要被蒙蔽,不是说有才了,就一点德也没有了.全世界,都找不出一个没有一点德的人.作为比较类型的辩题,可以这么设定条件,即,两人都有德,而一个更有才.但是这样,对方也可以说,两个都有才,一个更有德

蒙牛老总这样说过：有才有德重用,有德无才培养者用……再问：这里强调的是哪个为先再答：小企业才为先，大企业得为先再问：………再答：小企业才为先，大企业德为先再问：因为小企业注重发展，大企业讲究巩固么再答

开发与破坏是相对的,重要这两个字的度的把握是一个辩点,既然是文化遗产就是遗留下来的,以保护为主就是继承,以开发为主就会导致破坏,破坏是一种违法行为,难道对方辩友愿意破坏?再问：可不可以再提供几个犀利的

德,如果你没有良好的品德,你有太多才能又有什么用呢?好比一个美丽女子拥有着一颗丑陋的心.你想想,日常生活中,如果你不讲道德,那么礼尚往来,就是一时斗得过他,但是山外有山,人外有人,你敢保证不会有推翻你

具体问题具体分析,这要看一定的条件在企业陷于困境人才紧缺的情况下,我们看重的是“才”,会对企业马上带来立竿见影的效果,带来效益,我们知道人无完人,只要能带来效益的人就是人才,不管黑猫白猫只要能带来效益

反方就是才比德更有益于社会咯.例子就是明朝嘉靖年间的海瑞和张居正.海瑞天下闻名的大清曱官,中国人没几个不知道他的,但是后世对海瑞有一句很精辟的论断：“他是一个好人,但是没什么用.”事实也是,作为一个官

之初,性本善.只要教育得当,他必定可以有高尚的德行.可是才能是有大有小的.如果您的家里有一只猫,尽管它有非常好的“德行”,可是它不会老鼠,您一定会说这只没有用的猫.因为不论黑猫白猫,抓住老鼠就是好猫,

给你个辩论看看吧主持：此次辩论赛的主题为“父母与子女的代沟问题责任主要在父母还是在子女”.正方观点为责任主要在父母,反方观点为责任主要在子女.下面开始双方.

问题和总结性语句我不大会很抱歉,我就给你一些分析算了：人才,在某一方面有能力或者突出能力的人.德：品行,品德,怀着正义的心做正义的事情.才和德的比较：才是真实存在,相比起来德是相对存在.德的缺点：1.

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首先,不要被蒙蔽,不是说有才了,就一点德也没有了.全世界,都找不出一个没有一点德的人.作为比较类型的辩题,可以这么设定条件,即,两人都有德,而一个更有才.但是这样,对方也可以说,两个都有才,一个更有德

1如果弊大于利,那为什么当初邓小平爷爷会说电脑要从娃娃抓起!2没有了网络你从哪里获得更多的知识,那里了解更多的新闻!3如果弊大于利,为什全世界都在使用网络!4你要是想获得个学习资料当然是上网又快又有效

还是德重要吧,这应该是原则问题.当然如果无理辩三分,可以限制一下定义,说在不违反法律,不侵犯他人利益的前提下,才比德重要.你品德再好天天做好事,没有才也救不了企业.

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