课文中运用了动作描写语言描写神态描写心理描写等多种方法刻画了伟大的母亲-搜答案-神马作文网

1,他50多岁了.戴着一副高度近视眼镜.他战战兢兢取下眼镜,用衣服的下摆随手擦了擦镜片.“嗯嗯……”他刚要讲话,忽然想起了什么,手忙脚乱地在盘子里找了找,又匆匆往口袋里掏了掏,掏出了一盒火柴,这才放心

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“醉”、“回”、“入”,自己想的,不确定,最好自己斟酌一下哦~

散步漫步踏步信步转悠闲逛徜徉踉跄蹒跚踱方步健步如飞步履矫健步履轻盈大步流星飞檐走壁大摇大摆步履艰难一瘸一拐匍匐前进蹑手蹑脚〔跑〕小跑慢跑飞跑飞奔飞越扭头就跑拔腿就跑连蹦带跳东奔西窜横冲直撞跑得上气不接

请问需要多少字的鹿哥的很好写吗你告诉我字数分分钟写出来再问：700字

我有一个很要好的同学,她就是wx.虽然她的成绩不太好,但她却总是能够在我最伤心,最失落的时候给我莫大的支持和鼓励.而且她还非常的乐于助人.记得有一次我被同学给气哭了,这时,她就走过来对我说：“你不要哭

别人受表扬喜上眉梢,而我受表扬却面红耳赤,甚至泪流满面.你觉得奇怪吗?且听我慢慢道来……过去,我是个出了名的“淘气鬼”、“坏学生”.经过两次留级才升上三年级.这学期新来了一位姓赵的女老师,她常和我们一

那是一个星期五,天上乌云密布,看着这天气,恐怕就要下雨了.我又忘记带伞了,这该怎么办?我双眉紧锁的望着天空,“轰\”的一声响,天上立刻下起倾盆大雨.雨水像断了线的珍珠,掉落下来.一道闪电划过了布满乌云

作品分析　　1．小说是怎样抓住孔乙己脸色的变化来塑造这个人物形象的?　　分析：《孔乙己》中有好几次写到孔乙己的“脸色”,这些“脸色”的描写,对于刻画人物性格特征,推动故事情节的发展,突出小说的主题思想

伟大的领袖毛主席万岁呗

神态：老班长看到这情况,收敛了笑容,眉头拧成了疙瘩.老班长看着我们吃完,脸上的皱纹舒展开了,嘴边露出了一丝笑意.动作：他喜出望外地跑回来,取出一根缝衣针,烧红了,弯成个钓鱼钩.他坐在那里捧着搪瓷碗,嚼

常记溪亭日暮,沉醉不知归路.兴尽晚回舟,误入藕花深处.争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭.今译：经常记起在溪边的亭子游玩直到太阳落山的时候,喝得太醉不知道回来的路.玩得尽兴了,而且天色已晚,只好往回划船,不小心

..地震中的父与子.我记得学过那篇课文.

老师已经50多岁了.戴着一副高度近视眼镜.每次上课时他都会战战兢兢取下眼镜,用衣服的下摆细心的擦拭镜片,那可是他的老伙伴了.“嗯嗯……”轻咳几声,他刚要讲话,忽然想起了什么,手忙脚乱地在盘子里找了找,

例句：“听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼.”──母亲爱子之深,平时的语言中含着我对母亲的感激.“我母亲23岁做了寡妇,又是当家的后母.这种生活的痛苦,我的笨笔写不出一万分

小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它.靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀.小丽高兴得又蹦又跳.他弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地拍着,

应该是:醉、回、入

体会到了哈默就算饿死也不接受别人施舍的人.我刚刚学完再问：分别的语言神态动作

醉”“回”“入”

教室突然喧闹起来,但是坐在最后一排的小熙却仍然趴在书桌上呼呼大睡,似乎没有听到铃声,班上的同学几乎都离开了课室.这时有个人拿着本书向小熙走来,“啪啪”一声巨响从小熙的桌上发出,小熙睁开冒着熊熊大火的双

课文中运用了动作描写 语言描写 神态描写 心理描写等多种方法刻画了伟大的母亲