课文与象共舞描写大象外貌

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/18 11:57:58
课文与象共舞描写大象外貌
《一面》课文中描写鲁迅的外貌句子的感受

感受到鲁迅为别人想得多为自己想得少的美好品质和刚强的性格以及他对青少年的关心和热爱!选喔吧!

仿照课文(课文是与象共舞)总结构写一段介绍泰国的大象

泰国的大象十分热情,每看到人他会走过去用鼻子蹭你,当你伤心时,他会安慰你,有时会小心翼翼的从你身上迈过.

[与象共舞]这篇课文是从哪些方面写大象的

3方面:1、善于表演2、给人按摩3、调皮捣蛋

仿照课文(课文是与象共舞)总结构写一段介绍泰国的大象300字

春天,小草迫不及待的挺起了胸膛,花儿个个浓妆艳抹的绽放,小鸟站在碧绿的枝条上,互相争论着冬日里的点点滴滴.我迈出了那春天的第一步.天空是那样的碧空如洗,阳光是那样的明媚无暇,在这晴空万里的日子里,一缕

《地震中的父与子》中对父亲有这样一些外貌描写课文为什么要这样描写父亲呢?

运用了外貌描写.他的作用是可以表现出父亲很累,身上有很多伤口.而衬托出父亲对儿子的爱.

《与象共舞》课文中的2-5小节分别讲了大象的哪些特点

与人亲密,聪明,淘气.主要讲与人亲密.题目“与象共舞”,一个意思是:大象与人跳舞,其实蕴含的意思是:大象与人们亲密无间.再问:是分别讲了哪些特点,要四个特点再答:作用大,聪明,温和,淘气。

白描与外貌描写有什么区别?

白描就是简单的不带很多修辞的简单的描写,不必通过直接的修辞,而是通过综合的动作,行为,语言等描写出来,也不一定指外貌外貌描写是指对外貌的描写的总称(貌似是废话--!)可以有很多直接的修辞,比如美得沉鱼

外貌描写与神态描写的联系与区别

通俗地说,外貌描写就是写人物的长相,比如:浓眉、大眼、鹰钩鼻子、樱桃嘴、圆规般的体型~神态描写则是写人物的表情、神情,如:一颦一蹙、眉头紧锁、弯腰驼背~共同处都是写人物外表的~

课文《一面》中,描写鲁迅外貌的句子有:

第一次作者观察的地点在远处,在黑暗中,"我"是在无意中"望了一下",所以人物形象"模糊"作者粗线条地勾勒出身材、年龄、国籍、衣着和抽烟的神态(第3段):"瘦瘦的、五十上下的中国人,穿一件牙黄的长衫,嘴

课文《一面》中,描写鲁迅的外貌,看出鲁迅怎样的外貌特点.

主要是瘦.还有精神、脸有些发白、胡子像隶体的“一”字、穿着朴素.

17地震中的父与子,他满惗灰尘,双眼.,课文为什么要这样描写父亲的外貌呢

《地震中的父与子》讲述的是1994年美国洛杉矶发生大地震时,一位年轻的父亲在废墟中经过38小时的挖掘,终于救出儿子和儿子同伴的传奇而感人的故事.38小时不眠不休的挖掘之后,我们看到的是这样一位父亲:“

外貌描写与神态描写的区别

简单来讲:外貌是全身,肖像是脸!以下是详细解释.外貌描写:也称肖像描写.即是人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿等等进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象.外貌

描写老人与海鸥外貌的体会

他背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色.朋友告诉我,这位老人每天步行二十余里,从城郊赶到翠湖,只为了给海鸥送餐,跟海鸥相伴.我读懂了:老人十分贫穷.但还

与象共舞这篇课文描写大象时抓住了哪几个方面的特点

采纳必回再答:可爱机灵再问:还有呢再答:精巧

描写乞丐外貌与衣着

散着长发蹒跚而过,看起来不过二十岁左右.面庞并不肮脏,五官清晰可认,并不是丑陋之人.只是自言自语的同时让他的面目有点狰狞.他从围墙下蹒跚走过,瘦弱的身躯在瑟瑟秋风中尤显的可怜.他把易拉罐踢了又踢,像孩

大象的外貌描写 (英语)

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