课后题的课课通答案

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课后习题3大题的答案,是从同教材配套的人民教育出版社出版的教师教学用书那里找的,答案绝对正确!答案如下：一、阅读全文,朗读令你感动的一些片段.说说你对老妇人这个人物形象的理解,并说说结尾两句话的含义.

抄的没用的现在抄以后成绩不好就得懊恼了.更何况还有中高考这大关呢.你如果用心动笔写的话,没有什么是写不起来的,就算翻书重新复习内容也能把问题解决是吧.这样为了一时痛快而耽误了自己的前程,实在不是明智之

问1．做好了坟堆后,老妇人就从她那黑色的大围巾底下,摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西,这是一支大蜡烛,是45年前她结婚的喜烛,她一直舍不得用,珍藏到今天.（为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明?）2．

二、联系上下文,体味下列语句的含义,讨论括号里的问题.　　1、对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是.　　　　（作者在这里要表达的是什么意思?你同意这种说法吗?）　　2、挪威国旗耀武

一、假设要给一个从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天,参照课文,你将分哪几个方面讲?着重讲哪几个精彩的片断　　（设题意图：主要是引导学生从总体上把握课文内容,理清思路,抓住重点,找出自己认为精彩的片断,

文学理论教程第一章基本概括：1．文艺学：研究文学及其规律的学科.2．文学活动：把文学理解为一种活动,由作品、作家、世界、读者等要素组成,是人类的一种高级的特殊的精神活动.3．文学理论：对文学的原理、文

《钓鱼的启示》启示　　“道德问题虽然只是一个简单的正确与错误的问题,但是实施起来却有一定的难度,特别是当你面对着很大的诱惑的时候.”这是课文《钓鱼的启示》中最吸引我的一句话.　　《钓鱼的启示》这篇文章

一、这篇文章运用大量短句,来营造激越的气氛.反复朗读全文,注意句与句、段与段之间的联系,读出文章的气势.此题意在让学生体会文章内容和形式统一的特点.朗读时要注意文章中排比（句与句、段与段）,要感情激昂

1如果不要回来,不是伤害父母的感情吗?2父母送给了你,并没有让你送给别人.3爸爸妈妈非常珍视这只羚羊木雕,因为那不仅是一件用黑色硬木雕成的珍贵的工艺品,而且是爸爸从非洲带回来的——那是当年支援亚非拉的

黛色：(dài)青黑色.灵秀：灵活,美丽.贮满：(zhùmǎn)贮存,积存.终极：最后的终点.匍匐：(búfú)爬行.融融：暖和的样子.澹澹：(dàn)荡漾的样子.芊芊细草：(qiān)草木茂盛的样子

一、课文结尾说：“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了.”对这个结尾应该怎样理解?你在生活中有这样的体会吗?此题意在让学生了解作者在文中表达的思想感情.其实那夜

愚公召集老老小小家庭成员,开了一个讨论会有的说：“把山搬走,咱们再也不要绕这麽大的弯子啦!”有的说：“这不光是咱家子孙的事,也是住在北山的乡亲们的愿望呀!愚公看着一张张喜气洋洋的笑脸,感受到全家洋溢着

参考答案：1．先概述我国近一百多年来的历史,是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家,是对历史的发展产生巨大影响的历史人物.2．课文把邓稼先与奥本海默对

街灯明星辉映图、天上繁华街市图、牛郎织女相会图、牛郎织女闲游图.诗人对美好生活的向往以及对黑暗社会的痛恨.这不矛盾.因为这样写表明诗人坚信那样的幸福生活一定会存在的.

1.聪明——与常人差不多——常人具有天生资质,但没有接受后天教育即使有天生资质,但后天教育还是更加重要的

课后题.　　一、在晋代的时候,有一位渔人外出打渔,但是却忘记了道路的远近,突然遇见了一片桃花林,渔人就摸索了进去,渔人看见快到水源的时候,有一座山,山上有一个小洞,渔人便丢弃了船进去,起初很狭窄,但渔

诗人所说的“理想”,是崇高的社会理想,是为社会进步、为多数人谋利益的理想.树立理想,拥有信念,拥有为理想而奋斗的幸福感,是获得,而这一切又是以牺牲个人利益为前提的,他要牺牲个人利益,他要抛弃黄金梦,所

1、这篇短文主要写了什么故事?　　《散步》一文主要写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事.　　2、这篇短文表达了怎样的情感?　　本文表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德.

1、课文是从四个方面介绍鲸的：形体特征、进化过程、种类和生活习性.最感兴趣的可以回答任意一方面.2、还使用了举例子,如第一自然段的“我国发现过一头近四万公斤重的鲸,----还显得很宽敞.”；作比较,如