读完都德的 最后一课 你一定感触颇深 以 下课以后 为题

以小弗郎士为第一人称写《下课以后》下课后,我们并不像以前一样像炸开了锅似的,反而静的连一根针掉在地上的声音都能听见.韩麦尔先生从椅子上起来,在教室里走了一圈,把教室里所有的物品以及我们每个同学的字帖都

我个人喜欢《匆匆》,它写的是时间一去不复返,朱自清对逝去时间的无奈,留恋.感触的话应该是要珍惜时间

我们要学习鲁滨孙不会被挫折打败,坚持自己信念,不放弃自己梦想的人.

人生中的黑暗——读《耐磨的人生》有感《耐磨的人生》写了一位朋友,他失去了右手,“我”为了不刺激朋友,所以就穿了长袖衬衫去拜访朋友,可是自己的朋友却穿了短袖,让“我”很吃惊.原来朋友在两年内看了许多古今

1．……我才注意到,我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽.这套衣帽,他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴.（韩麦尔先生今天为什么要这样穿戴?）2．我每次抬

Cematin-là,j’étaistrèsenretardpouralleràl’école,etj’avaisgrand-peurd’êtregrondé,d’autantqueM.Hamelno

汉语,是你迈向巅峰的选择!（一语双关.1.汉语难,学汉语意味着挑战；2.中国经济飞速发展的背景下,汉语将是炙手可热的,学汉语,让其前途无量,登上人生高峰）

一个人只顾眼前的利益,得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远,但也要面对现实的生活.只有把理想和现实有机结合起来,才有可能成为一个成功之人.有时候,一个简单的道理,却足以给人意味深长的生命启示.

课文第1-6段中分别有环境的描写：“天气那么暖和,那么晴朗!画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上,普鲁士士兵正在操练.”“最近两年来,我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦,征发啦,司令部的各

第7课《最后一课》教案教学目标1、介绍小说的时代背景.2、理清小说情节发展的四个阶段.3、理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用.4、分析韩麦尔先生形象.5、分析环境描写的作用.6、利用小说对不家务事进

激发我们的爱国热情,同时引起我们对母语的关注!给我们上了具有震撼意义的一课!

这篇文章中心就是我们要爱护自然,保护生态,不能够因为个人的喜好而使自然界的任何一条生命遭到破坏,我们既然需要自然中的一草一木,阳光泉水点缀填充我们的生活就要做到爱护自然,尊重自然,尊重生命.

我也是六年级的…对老教授：谢谢你对我精神上的鼓励,使我自己提高了信心,有着对梦想的追求的前进力.对妹妹说：虽然我以前在音乐方面完全是个白痴,但功夫不负有心人.怎么样?我现在拉小提琴的水平跟你这位音乐专

都德（1840—1897）是法国作家.他生于一破落商人家庭,童年和少年时代在法国南部的普罗旺斯度过,熟悉法国外省的风俗习惯与民间传说.他的许多作品都取材于这些地方.1857年,都德因父亲破产被迫辍学.

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.爷爷的伞柄（物线）16.恩威并施,既疼爱自己的孙子,对能够原谅的事情采用一般的教育方法,又对出格的事情坚决不手软,该重责时一定重责.17.天真、幼稚、思想简单.18.18．可答出自己的真实想法,比较

一位美国记者在采访周总理的过程中,无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔.那记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下,你们堂堂的中国人,为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”周总理听后,风趣地说

最后一课·自学评估达标训练1．本文作者是________国作家________,课文是在________________这一历史背景下创作的.2．本文是以________________为线索安排情节

春节放假,我读了笛福的《鲁滨逊漂流记》.我深深地被这本书所吸引,它让我体会到了鲁滨逊那惊人的毅力和百折不挠的精神.　　鲁宾逊是本书的主人公.在一次航海中,鲁宾逊所乘的船在一个荒岛附近触礁,船上的水手和

爱国不是抽象的,爱国首先要爱自己的母语,不能只学外语废弃汉语,当然,这也不能成为不学外语的借口.总之母语是本,一个母语都学不好的人,妄称国人,