请同学们运用借物抒情寓理于物的表达手法写一篇

泥土的自述我,是一堆脏脏的泥土,也许你会觉得我博大而厚重,也许你会觉得我平凡而朴实,在也许你会觉得我一无是处,只是一堆烂烂的泥土罢了.可是这些评价我通通都不在乎,我只希望默默地孕育万物、造福人类就好了

辛香的小雨后记忆漫铺.曾经08着一袭光鲜于渐逝的晨霭中款来,有拭肩而过,命运在轮回中将之定格于每个人的映像中,亦欲别离又挥之不去；它是一个血雨与雪交融的年代,承载着中华民族无限的梦想与坚强.一场大雪漫

黑夜里的雪花　一个人的世界一个人孤独!　　大千世界,一个人独守自己的那一片天地,真可谓孤也!独也!　　我们每天都重复着三件事：学习.吃饭.睡觉.看上去挺幸福,其实那仅仅是一层面纱.殊不知,面纱的背后,

我再也不敢去挖这些野兰了.欣赏它的这种纯朴,后悔以前为什么喜爱着它而却无形中就毁了它呢!父亲拉我坐在潭边,我们的身影就静静地沉在水里；他看着兰,也在看着我,说：“做人也是这样啊,孩子!人活在世上,不能

解题思路：同学：很高兴为你解答。如有不同意见，请在下面的继续讨论中留言好吗？老师愿意与你进一步的交流。如果回复的晚些，请见谅祝：健康、快乐、进步！解题过程：“夹叙夹议”作文写作指导夹叙夹议是散文最常用

直抒胸臆即由直接看到的景物发出感叹,如《登幽州台歌》前不见古人,后不见来者.念天地之悠悠,独怆然而涕下.直接由见到幽州台抒发的感慨.而借景抒情、借物抒情即借助一种自然事物的性质来抒发情感（景为主动）,

感时花溅泪,恨别鸟惊心

解题思路：仿写文言文，确定一定的主题和意象，运用浅易文言文来抒写表达。解题过程：爱竹说世间草木之树，可爱者甚蕃。陶潜唯爱菊，敦颐酷爱莲，自明清来，世人甚爱松柏。予独爱竹之生于野而不馁，凌寒风而不衰，中

今天天空下着蒙蒙细雨,特别冷,但我们的心情很兴奋,很激动,因为我们和老师一起去植物园游玩.我们乘着2路车向植物园使去.我们在车里听见小鸟叽叽喳喳的叫着,好象在说：“祝你们游得快乐.”来到植物园,我看见

今天天空下着蒙蒙细雨，特别冷，但我们的心情很兴奋，很激动，因为我们和老师一起去植物园游玩。我们乘着2路车向植物园使去。我们在车里听见小鸟叽叽喳喳的叫着，好象在说：“祝你们游得快乐。”来到植物园，我看见

我喜欢四月的春风,吹绿了广阔的大地像碧绿的海洋,扬起连绵的浪花轻轻地,抚平来时的足迹我喜欢四月的春风,包裹着和煦的温暖像夏日的晨曦,消散了寒冬的记忆静静地,不需要任何的言语我喜欢四月的春风,夹杂着少年

梅花或者竹子

借物抒情,借物是手段,抒情是目的.怎样才能通过借物达到抒情的目的呢?营造这类文章的手段是象征联想和类似联想.通过象征联想,由某种象征体联想到它具有的象征义,或由某种象征义出发去联想可表达的象征体,都可

伴随着我茁壮成长、给予我快乐的的人是谁；能为我劳累奔波、任劳任怨的人是谁；不顾自己生命危险、舍生忘死来救我的又是谁?打开我那多姿多彩的记忆宝库,发现有一件能让你会挥泪如雨的一件事.那是一天黄昏,火红火

屈原放逐,乃作《离骚》；贾谊被贬,作《吊屈》、《鵩鸟》诸赋；陈子昂被贬,作《登幽州台歌》.

一种写作时的表现手法.描写物品时,把感情寄托于对事物的爱憎之中,要借物品的形象含蓄地抒发自己的感情.运用借物抒情的方法,关键是找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方,使物品与感情相统一,使感情有所依

《爱莲说》文中作者运用了借物抒情的写法,把“莲花”比喻“君子”不慕名利的高尚品格.在我国很多古诗词中,也用到了这种手法,如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中用“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西.”抒发对友

石灰吟千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲.粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间.竹石咬定青山不放松,立根原在破岩中.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风.比蛇好向人间较短长,截冈邀路出林塘纵然身死尤遗直,不是偷从背后

这个挺多的吧,比如郭沫若的《石榴》,茅盾《白杨礼赞》,秦牧的《在仙人掌丛生的地方》等

多少字再问：不限再问：在写吧再问：快点再问：限你30分钟再问：好了吗？？？？！！！！！！！！！！！再问：加油！！！！！！今晚上睡觉就靠你了再答：这上面传不了