请写出三个与阅读小说,交流心得.结构相同的词语

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/18 07:55:13
请写出三个与阅读小说,交流心得.结构相同的词语
课外小学语文题在平时,你还阅读了那些其它的革命小说,请写出一部,并用几句话介绍小说中的一个主角,或者写写小说主要的内容.

《红岩》是当代文学中一部优秀的革命英雄传奇,曾经震撼了许许多多青年读者的心.在高举爱国主义旗帜,进行革命传统教育的今天,《红岩》无疑是一部极好的教科书.《钢铁是怎样炼成的》小说通过保尔.柯察金的成长道

海底两万里的读书心得原题是:阅读P243写出主旨及读书心得

杀☆生→丸朋友,你好.你看这样写可以吗?(或许太长了一些,你就摘录一部分好了)《海底两万里》是凡尔纳三部曲中的第二部,这本书确实值得去看,丰富的知识,巧妙的情节构思可以说正是凡尔衲写作的一大特色.海底

请写出三个与“小心翼翼”意思相近的成语.

小心谨慎、谨小慎微、谨言慎行、一丝不苟、全神贯注

放大电路中引入交流负反馈可以改善放大电路的性能指标,请写出其中三个指标

负反馈在电子放大电路中有着广阔的应用,在减少放大倍数的同时,能改善放大电路的以下性能指标:1、稳定放大电路的放大倍数.2、改变放大电路的输入输出电阻、阻抗.3、减小放大电路的非线性失真.4、展宽放大电

可爱的地球阅读 短文讲了地球的许多优点,请写出三个

小学毕业作文题目2007年06月27日星期三下午07:58小学六年级毕业考试作文题集锦一、材料:李芳也来参加毕业考试了,同学们都感到意外,她能这样做真不容易啊~要来:根据提供的材料自拟文题,抓住“感到

阅读小说《平凡的世界》 (1)请画出小说的人物关系图,你认为写得较成功的是哪三个人物?为什么?

解题思路:阅读名著要理清人物关系,分清主要人物和次要人物解题过程:人物关系图见图片:成功的三个人物:孙少平、潘晓霞纵观整部小说,主人公孙少平走过的路都是布满荆棘的:学生时代缺吃少穿,使他难堪,毕业后外

作文:与父母交流的心得 500字-60字

与父母交流的心得  小时侯,我们对父母依附.崇拜.进入青春期后,我们有了自己的思想,开始独立行事,渴望从家长那里拿到"解放证书",渴望父母像对待大人那样对待我们,甚至挑战父母的权威.而在父母的眼里,我

请谈谈你对小说主人公的理解以及阅读小说后的心得 花季雨季

要是初二的作业,介绍那本书的时候就有对书的理解,最后几行就是.自己一看一抄就好了.我也刚写完,你加油吧.

写出与黄河有关的故事,请写出故事的名称(至少三个)

1.华夏儿女缘何称炎黄子孙公元前2500年左右,黄河流域出现了轩辕氏黄帝这面大旗.于是,一朵朵绚丽的文明之花,便从黄帝这个人文始祖中先后开出.黄帝植谷,黄帝造车,黄帝捕鱼,黄帝制镜,黄帝纺纱……在中国

朝花夕拾做摘抄400字左右并写出阅读心得

回到家,从书架里拿出从未看过一眼的的《朝花夕拾》,对着那个书名发呆.这本书是鲁迅先生晚年的作品,而这部散文集中所写的,又全是先生幼年时期的事情.幼年的事情到了晚年再去回想,犹如清晨开放的鲜花到傍晚去摘

老人与海的阅读心得

《老人与海》是海明威于1951年在古巴写的一篇中篇小说是海明威最著名的作品之一.它围绕一位老年古巴渔夫,与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗而展开故事的讲述.老人制服大马林鱼后,在返航途中又同鲨鱼

阅读小说《平凡的世界》 请画出小说的情节结构图,并截取其中写得最精妙的三个片断进行鉴赏。

解题思路:赏析片段,要从形象特征、语言特点、表达技巧、中心思想等方面切入解题过程:在《平凡的世界》中,看起来是以双水村为圆心,幅射出几条线路,但由于各条线路的强大离心力,它们根本不受圆心的制约,而是自

求一篇阅读心得《我与数学朋友》

暑假里,我读了一本书,书的名字叫《数学家传记》,讲述了许多数学名人的故事.比如毕达哥拉斯、阿基米德、高斯……其中,我最感兴趣的是关于祖冲之的故事.祖冲之是我国南北朝时期一位伟大的科学家,他对圆周率的计

与陌生人交流阅读答案15.本文主要记叙了“我”对 “炸油条姑娘”的三次不同印象.请分别概括写出.(3分)第一次:____

15.美丽;默然;灵巧16.(1)“骤然”写出了“她”的美丽在瞬间给我心灵带来了巨大的冲击.     (2)“滚落”写出了卷发的生动和俏皮,富有动态美

阅读心得

读了《别了,语文课》这篇文章后,我又重新认识到了国语是那么的丰富,那么的有趣.可以让人读到痴迷的程度.一个叫陈小允的学生,他很不喜欢上国语课.听到妈妈说要移民到中美洲后.他很开心.可当他知道移民后,从

请对此文章进行佳句赏析并写出自己的阅读心得

”年年都有清明,年年都有不同的忧愁.这忧愁,不是任何人都能感受到“,这两句话中有两个忧愁,足以见作者心中愁苦.正如”年年岁岁花相似,岁岁年年人不同“的无奈与悲戚,与清明节人的哀思相照应.