语文高中古诗文阅读教学

古诗文教学现状1.古诗文教学退化为死记硬背课有些教师从传统文化里找到依据：古人死记硬背,大学问家比现在还多.不过只听说古人背原文,现在,教学“创新”到连译文也让学生死记.诚然,“背”法行之有效,只有“

是嘉峪关不是嘉屿关,而且是在甘肃省,河北辽宁相临,万里长城怎么可能只跨两个省.山海关在河北省与辽宁省交界处,属秦皇岛市管辖,所以应该属于河北省.我们今天所说的长城是指明长城(东起河北山海关,经山西-陕

阅读教学是小学生语文教学的中心环节,我认为小学低年级的阅读教学应以读为主.《语文课程标准》指出：要让学生充分地读,在读书中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶.因此,大力提高

全国要求应该差不多

1、蜀道难李白2、秋兴八首作(杜甫)3、咏怀古迹五首（其三）4、登高5、琵琶行6、寡人之于国也(《孟子》)7、劝学《荀子》8、过秦论贾谊

初中古诗文阅读教学的问题和对策探讨：古诗文教学现状1.古诗文教学退化为死记硬背课有些教师从传统文化里找到依据：古人死记硬背,大学问家比现在还多.不过只听说古人背原文,现在,教学“创新”到连译文也让学生

专题讲座2011年版课程标准指导下的初中语文古诗文阅读教学何郁（北京朝阳教研中心教研员,中学语文高级教师）一、对中考试卷中古诗文考查的基本认识研究初中古诗文教学,必须要关注中考语文对古诗文的考查.中考

太多了,首先初中高中必背篇目是必须掌握的,还有高中读本上的一些文言文中的名句,以及高中课本上或课文中涉及到的名句,如；‘树欲静而风不止,子欲养而亲不待.’还要掌握初中课文中涉及到的诗句,像王国维的【人

阅读教学是语文教学的重要组成部分,其地位和重要性是毋庸置疑的.从某种意义上讲,语文教学的成败取决于阅读教学是否有效落实.因此,切实重视和加强阅读教学,是我们每一位语文教师的重要任务.依据《语文课程标准

初中部分编辑必背古诗文目录（50篇）1.孔子语录《论语》2.鱼我所欲也《孟子》3.生于忧患,死于安乐《孟子》4.曹刿论战《左传》5.邹忌讽齐王纳谏《战国策》6.出师表诸葛亮7.桃花源记陶潜8.三峡郦道

观沧海　　曹操（东汉）东临碣石,以观沧海.水何澹澹,山岛竦峙.树木丛生,百草丰茂.秋风萧瑟,洪波涌起.日月之行,若出其中；星汉灿烂,若出其里.幸甚至哉,歌以咏志.次①北固山下王湾[唐]客路青山外②,行

你要声音版的还是文字版的--

如何提高阅读教学的效率,抓其主线是关键所在.抓住关键的词、句、段,进行教学.比如：在学习吴敬梓的小说《范进中举》时,可抓住范进中举后拍着手说的一个词“好了”,那范进中举后什么好了,无外乎经济状况与社会

有三大特性.其一：从小学到初中再到高中的语文知识,课文选编无系统性、无完整性.其二：无统一的答案,无统一的体验,无统一的解读.其三：模糊性和意会性.

这个论题是我长久以来的困惑.阅读教学搞得热热闹闹,但有一个基本的问题,阅读教学教什么?有人说了,当然是教会学生怎样阅读.照此说法,假若没有经过阅读教学的训练,人们就不会阅读?有没有经过阅读训练会有多大

必修一：《劝学》《师说》《归去来兮辞》必修二：《赤壁赋》《游褒禅山记》《琵琶行》必修三：《陈情表》《项脊轩志》《屈原列传》《古诗二首》《窦娥冤》《兰亭集序》必修四：《宋词二首》《六国论》《阿房宫赋》《

我是语文老师.我说两句.我感觉主要的弊端是体制上的,这么说?高中老师没法教,学生答题思路没有,基础知识没有,答题规范没有.怎么教?这些讲了,也不管用,学生都不想去尝试写答案.为什么?高中语文老师的答案

做好导读,加强亲子阅读.再问：以前我尝试这样现在我尝试让孩子自己读

阅读和写作,是语文教学的一体两面.即是说,阅读和写作在语文教学中都是不可或缺的,阅读是写作的基础和借鉴,写作是阅读的升华和创造.“劳于读书,逸于作文”即阐明了阅读和写作的密切关系.叶圣陶先生说：“学生

多读多积累