语文阅读中含义与作用是什么

环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写.“人创造环境,同样环境也创造人.”（马克思、恩格斯《德意志意识形态》),人物的活动,事件的展开,总是在一定社会环境、自然环境中进行的.因此,写人

使读者有更形象的感观,一种意境,可以传递许多历史背景或环境.很有韵味的.点题.烘托.映衬等等.但这是答题.我个人觉得是一种文化内涵.“众里寻她千百度,蓦然回首那人却在灯火阑珊处”

1.对文章是一种修饰作用,好比给一个秀气的姑娘穿上一件美丽的衣服,使她看上去更光彩照人.2.强化一篇文章的中心思想.注:这是引用的名言的真正意义所在.用一个成语讲就是画龙点睛.

是的就是自己没话说了,用别人的话

1.使用小标题,便于将众多的材料分门别类地组织,从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题,使行文条理清楚；2.能吸引读者；3.让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解；4.在阅读过程中更快

引人入胜,引起读者兴趣,总结全文,也可以看出你的语文水平

1.传说中：帮助自己戒掉会脾气.2.古埃及：“十指连心”不谋而合.3.中国：妻子永远跟随丈夫,相亲相爱至百年,夫妇定可白头偕老.希最佳!

1、艺术手法也称“表现手法”，作家、艺术家在创作中所运用的各种具体的表现方法。在文学创作中，有叙述、描写、虚构、烘托、渲染、夸张、讽刺、抒情、议论、对比等手法。2、现在可知的语文积极修辞手法：有六十三

结构：总分总分总等表达作用和效果我们老师是当一个东西的一般这样回答：答：这句话用了比喻拟人的手法,写出了当时街上人多,体现了春节的热闹,表达了作者对春节对北京的热爱.（这只是格式,内容填进去就行）

就是作者想表达的情感等等.再问：比如呢？再答：每篇文章都不一样，你得自己去领会。。比如把一些地方写的很漂亮很好，你就得想到是不是表达了对祖国的热爱之情和对这里的喜爱，这个自己得慢慢培养。。

（2）在文中：为……埋下伏笔；为……做铺垫\x0d(3)在文尾：画龙点睛、点明主旨；深化主题,突出中心；总结全文、篇末点题等等；具体问题还要具体分析.2.文章的结构：是指对材料的组织和安排,是文章的骨

先理解整篇课文的主题,作者的思想.这样才能做好题.然后看句子的位置,一般首句,过渡句,总结句考的比较多,先看其作用（承接,过渡,总结,开门见山等等,上课老师应该有全面讲到）；再找出句中重点词语进行分析

顺：使事情叙述条理清晰,脉络分明、中心明确.　　我们中小学生作文,一般都采用这种方法,因为它有条理,次序分明,一点儿不乱.倒叙：采用倒叙的方法,能增强文章的生动性,使文章产生悬念,更能引人入胜,同时也

几种主要修辞的作用分析答题格式（1）比喻：运用XX等（喻体）,生动形象地表现了XX（事物的特点、情感、思想观点）.在议论文中,比喻是是为了深入浅出地说明某种深刻的道理,便于读者理解接受.（2）借代：和

指的是运用了什么修辞方法,怎样地写出了这件事物的什么特点,表达了作者怎样的思想感情

点明中心,贯穿线索

综观近几年的中考试题,句子的作用可以从不同的角度作分析评价的.主要作用有：1．从内容看：根据不同的文体,句子的作用用在记叙文性的文章中,点明主旨或表达作者的主要感受；在议论文中,表达中心论点及分论点；

语文阅读理解正确的解题方法和技巧——读材料所谓“读材料”,就是要阅读试卷上的文字材料,粗读全文内容,把握文章主题.了解材料的基本大意,理清材料的层次和段落.在浏览全文,了解全文的概貌之后,应记住文章的

中国的应试教育不同其他的除了极少数题目最好不要发表自己的观点所以楼上所说写你自己想到什么得到什么是不准确的.理解一句话的含义不要凭你自己的想象和理解而是要站在作者的角度去理解.为什么作者要写这句话.这

你的问题太宽泛了,首先来看看“材料”的含义：（有道提供）1.可以直接造成成品的东西.2.提供著作内容的事物.3.指供参考用的资料.4.比喻适于做某种事情的人才.至于作用,简单来说就是：材料是人类用于制