语文中有什么句子赏析

一：如果是赏析句子,那首先要看修辞手法,写出修辞本身作用＋表达效果＋表达作者感情（比喻－生动形象；拟人－生动传神；夸张－生动强调；排比－语势连贯,有气势的表达,富有感染力；衬托－突出表现）.还要看各种

1.夜晚,敌人从炮楼的小窗子里,呆望着这阴森黑暗的大苇塘,天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下来的样子,到这样的深夜,苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音,白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了.苇子还是那么狠

对于广大的关东原野,我心里怀着炽痛的热爱.我无时无刻不听见她呼唤我的名字,我无时无刻不听见她召唤我回去.我有时把手放在我的胸膛上,我知道我的心还是跳动的,我的心还在喷涌着热血,因为我常常感到它在泛滥着

短语就是词组,是由两个或两个以上的词按照一定的结构组合起来,能充当句子万分的语法单位.比如,科学研究,美丽的女子,等等.而句子是由词或短语按照一定的结构规则组成的,具有一定的语气,语调,可以表达一个完

文章的“美点”可从以下方面来找：1．形象美.主要表现在文学作品上,如小说、诗歌、散文等.叙事类作品中的人物形象,托物言志类散文中的事物形象,无不是作者精心描述的对象.如杰克·伦敦小说《热爱生命》中的主

乡愁一、课文分析读《乡愁》这首诗,我们能感到诗人余光中心灵深处一个执著的主导情感——对中华民族历史文化的认同感.很显然,这首诗以形式上的四个小节,将“乡愁”分为四个阶段.这四个阶段在时间上是前后顺承的

我认为赏析的一般模式如下↓【关于句子的表达效果】这句话运用了（修辞方法）,体现了（表层）,说明了（深层）,使什么更怎么样.【关于词语】选择哪个词好：这个词的意思是xxx表现了xxx而那个词意思是xxx

语言生动形象,富有感染力,把事物鲜明化,使人沉醉其中,引起读者共鸣等

描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或：文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么?答题模式：不行.因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果,换了后就变成＋不好的效果.或：

意象　　意象就是（物）象与（情）意的组合.即诗中的形象,它不仅包含人物形象,也包括诗中所写的景和物,还包含了作者的情思.诗歌意象因物象的不同,有的是景,有的是物；有的是事,有的是人；有的是单一的,有的

先解释一下词语的意思刻画了什么什么的情态在句子中形容了人物的某某特点（品质,精神）再问：来个例句把再答：他奋不顾身地起身跳了出去。奋不顾身是不顾自身安全，去解救别人的意思，刻画了他当时不顾自身安危炸碉

《秋天》教案　　学习目标：　　①流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情.　　②体会诗歌优美的意境.　　③揣摩、品味本文优美的语言.　　④培养学生热爱大自然、热爱生活的感情.　　重点难点：

答：给你两个例子：1、我喜欢（卖硬面饽饽）的吆喝,你看（吆喝的话语虽然简单,只有“硬面”和“饽饽”两个词语,但却简洁明了地吆喝出了所售的东西,体现出了卖硬面饽饽的人的质朴,自然）.2、我喜欢（卖葫芦）

1.“父亲总觉得我们家的台阶低”句中的“总”是一个副词,写了家计贫困,经济地位低已经很久了.2.为什么在老屋的青石板上费了那么多的笔墨?①写了三块青石板的来历和后文父亲闪了腰形成鲜明的对比.②写青石板

你也是初二的吧,我们同病相怜啊

现代文阅读中句子赏析的方法中最重要的就是形式加内容.形式就是修辞手法之类的,例如比喻的生动形象,排比的增强语势、渲染气氛,设问的启发思考,引人注意等.内容就是文章的主旨,这句话的含义（这句话的含义可以

1．比喻（1）比喻的特点及作用比喻就是“打比方”.即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物来喻另一事物.比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成.构成

.“女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨”,乐声传到天上,正在补天的女娲听得入了迷,竟然忘记了自己的职守,结果石破天惊,秋雨倾泻.这种想象是何等大胆超奇,出人意料,而又感人肺腑.一个“逗”字,把音乐的强大魅

承上启下句总结前文提起后文就这三种结构过渡也得看是对上文的总结还是对下文的提示还是承上启下.

清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?汩汩的山泉!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?飞瀑的瀑布!.’赏析；运用排比和拟人的手法,把我和山里的‘朋友’之间的那种深厚的情谊淋漓尽致的表达出来,